思想道德修養與知識文化修養教學設計
鏡頭二：作為班干，班級有很多事情要處理，可到了該全力準備期末考試的時候，我該怎么辦呢？
鏡頭三：常明撿到一個內裝有存折、身份證的、駕馭證等物品的錢包，多次打電話向失主索要好處費，并且說不給好處費，就將撿到的物品扔掉，失主付給好處費后將失物領回，他對常明說：“拾金不昧是做人的基本道德，你不應該索要好處費”，常明說：“我歸還你丟掉的東西，應該收取相應的報酬。”
鏡頭四：小李到商場買東西花了3元錢，一位老板錯把10元看成了50元，多找了錢，該不該歸還回去？
問題：如何看待上述道德沖突？面對“兩難選擇”我們怎樣正確判斷選擇？
帶著這些問題，我們今天一起學習“第二節‘思想道德修養與知識文化修養’”。
［過程設計］
二、思想道德修養和知識文化修養（扳書）
1、直面生活中的思想道德沖突（扳書）
（請同學們就剛才問題討論：分小組進行）
（1） 說出你的真實想法，實際選擇。（扳書）
（2） 這種現象之所以普遍，原因是什么？（扳書）
（學生答，老師再概括）
生甲：生活變化太快，不斷加快的城鎮化進程，使大批農民成為城鎮居民。
生乙：新型產業的崛起與傳統產業的衰落，使眾多勞動者不得不面對新的擇業問題。
生丙：網絡的普及使越來越多的人進入社會交往的新天地。
生丁：個人自身明辨是非能力差。
（老師總結引導）在生活中，我們常常遭遇思想道德上的“兩難選擇”，如何判斷選擇，體現人們的價值觀、道德觀。這種兩難選擇一方面由于社會主義市場經濟發展，社會轉型時期，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標準。另一方面個人明辨是非能力差。那么，如何正視生活的道德沖突，作出正確的選擇呢？
（3） 解決道德沖突的重要途徑（扳書）
（同學回答，老師講授）
解決道德沖突的一個重要途徑，就是在社會主義精神文明建設實踐中，加強自身的知識文化修養和思想道德修養，在加強自身的知識文化的陶冶中升華，不斷追求更高的思想道德目標。
2、在知識文化的陶冶中升華（扳書）
學生自學提綱：什么是知識文化修養，什么是思想道德修養？（預習課文p109），兩者關系如何？
（1） 知識文化修養（扳書）
人們在科學知識、文化知識、藝術欣賞等方面，自我教育、自我提高的過程，就是知識文化修養。涉及自然科學、社會科學知識。
（2） 思想道德修養含義（扳書）
人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認識，思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養成良好行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程，就是思想道德修養。
（材料顯示）未成年在押人員多為文盲
某看守所管教人員說，分析未成年在押人員犯罪原因，首先是文化素質普遍較低，初中畢業不足17﹪，大多數是小學畢業，他們中40﹪是輟學或被學校開除、勸退人員，他們絕大部分不會寫信，甚至明信片也不會寫，他們大都缺乏家庭溫暖。
上述材料給了我們什么啟示？
學生：由于他們知識文化修養低，容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的道路。
學生：知識文化修養能促進思想道德修養。