永恒的民族精神教學設計
⑶長征精神是否是一種偉大的民族精神？
⑷這里涉及的精神與我們前面學習的中華文化是一種怎樣的關系呢？
3、通過學生合作探究導入新課
多媒體展示（板書）
一、中華民族之魂
1.中華民族精神與中華文化的關系
（1）中華文化的力量集中表現為中華民族精神的力量
（2）中華民族精神深深根植于優秀的傳統中華文化之中
環節二 新課教學
1、創設情境
多媒體展示
①cctv新聞聯播視頻之新聞特寫《長征展覽留言 心靈深處流淌的感動》
②一個特別節目介紹《我的長征》是新聞頻道XX年重點特別節目，該節目以每個普通的“我”重走長征路為主線，由“我”親自采訪長征相關人群，親眼發現長征沿途的新變化，親身體驗和感受長征的艱辛與豪邁。整體構思以重溫長征為線索，關注長征沿途地區普通人的生活狀態和人生經歷，以及參與者自身的感悟和變化，展現當地風土民情、民族民間文化、民生及發展狀況。
2、問題設置
①為什么時隔70年，人們觀看紀念紅軍長征勝利70周年大型主題展覽時依然深受感動？
②XX年cctv新聞頻道重點特別節目《我的長征》為何要重走長征路？
3、通過學生合作探究學習新課
多媒體展示（板書）
2.中華民族精神的重要性
1）中華民族精神是民族之魂
a.始終是維系中華民族人民共同生活的精神紐帶
b.支撐中華民族生存、發展的精神支柱
c.推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力
2）中華民族精神是中華民族水遠的精神火炬
――以愛國主義為核心，展示了華民族的整體風貌和精神特征，凝結了中華民族共同的價值追求，是中華民族水遠的精神火炬（p76）
3）中華民族精神是中華民族自立于世界民族之林的基石和根本（p81）
3.民族精神永不泯滅
因為它熔煉于輝煌的古代文化之中，也玉成于近代中國人民救亡圖強、前仆后繼的奮勇抗爭之中.更彰顯于當前建設中國特色社會主義的事業之中
環節三 新課教學
突破重點
1、創設情境
多媒體展示
長征圖片與《七律•長征》
2、問題設置
⑴從《七律•長征》中我們體會到了一種什么樣的長征精神？
⑵長征精神如何體現了中華民族精神的基本內涵？
3、通過學生合作探究學習新課
對學生進行指導，從而
在學生分組分析的基礎上進行總結
多媒體展示（板書）
二、中華民族精神的基本內涵
1.團結統一
1）形成：團結統一精神的形成源于先民生存和發展的實踐（整體意識）
2）反作用：中華民族團結統一精神在祖國發展的各個歷史時期都迸發出強大的力量
2.愛好和平
1）古代：中華民族素來以熱情好客、睦鄰友好、崇尚交流著稱于世，以“禮儀之邦”享譽于史
2）當代：我國堅持獨立自主的和平外交政策，走和平發展道路，反對霸權主義和強權政治，為維護世界和平、促進共同發展做出了重要貢獻，贏得了世界人民的贊譽
3.勤勞勇敢
1）勤勞勇敢是中華民族的優良品格
2）勤勞勇敢，奠定了中華民族堅不可摧的立業根基
3）中國共產黨人在自己長期的奮斗歷程中，將勤勞勇敢精神發揚光大，使艱苦奮斗成為中國共產黨的優良傳統和作風
4.自強不息
1）含義：“天行健，君子以自強不息�！� 反映了中華民族永無止境的創業追求、生生不息的精神活力