第十一課 尋覓社會的真諦（歷史觀）教案
【舉例】改善工作環境，提高工資待遇，參與政治生活；
【舉例】十月革命、中國新民主主義革命；
b社會主義社會基本矛盾的解決：通過社會主義的自我發展、自我完善（改革）
社會主義社會的基本矛盾仍然是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑
之間的矛盾。這一矛盾是非對抗性的矛盾，它不是通過一個階級推翻另一個階
級的階級斗爭的方式解決，只能通過社會主義的自我發展、自我完善加以解決。改革是社會主義自我完善和發展。改革的根本目的，就是使生產關系適應生產
力的發展，使上層建筑適應經濟基礎的發展。改革是推進中國特色社會主義各
方面工作的強大動力。
【課堂探究】課本第92頁 社會主義社會基本矛盾的解決主要依靠什么方式?
【探究提示】社會主義社會的基本矛盾是非對抗性的矛盾，不能通過一個階級
推翻另一個階級的階級斗爭的方式解決，只能通過社會主義制度的自我完善、自我完善，即改革的方式加以解決。改革是解決社會主義社會基本矛盾的主要手段，是推動社會主義社會發展的直接動力。
總之，人類通過各種實踐活動不斷地解決社會基本矛盾，從而推動社會歷史由低級向高級發展。
【課堂探究】課本第91頁
a社會發展的基本趨勢是什么?b社會發展是通過什么方式實現的?
【探究提示】a社會歷史發展的總趨勢是前進的、上升的。封建社會代替奴隸社會，資本主義代替封建主義，社會主義經歷一個長過程發展后必然代替資本主義，這是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢。
b社會發展是在社會基本矛盾的不斷解決中實現的。社會基本矛盾的解決在階級社會里，主要是通過階級斗爭實現的，階級斗爭是推動階級社會發展的直接動力。
二、社會歷史的主體
1、人民群眾是歷史的創造者
（1）社會歷史首先是物質生產發展的歷史，是人民群眾創造的歷史
社會歷史是由人的實踐活動構成的，每個人都在一定程度上參與了歷史的創造，但人們在歷史發展中所起作用的性質和大小是不同的。唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產方式決定社會發展的基本觀點出發，強調社會歷史首先是物質生產發展的歷史，是人民群眾創造的歷史。
【舉例】我國的新民主主義革命
【課堂探究】課本第93頁
a沒有身后的眾多士兵和民眾，拿破侖能夠成就舉世矚目的業績嗎?
b究竟誰是歷史的創造者?
【探究提示】a他身后的眾多士兵和民眾是拿破侖能夠成就舉世矚目的業績的決定力量。
b歷史是人民群眾創造的。
【資料補充】英雄史觀――又叫天才史觀，是唯心史觀的一種表現形式。它把個別人物在歷史上的作用絕對化，夸大個人的作用。鼓吹個別英雄任務可以憑借主觀意志隨心所欲地決定歷史發展的方向和進程，宣傳英雄創造歷史。
（2）人民群眾是社會物質財富的創造者
人民群眾是社會物質財富的創造者。人民群眾的生產活動是社會存在和發展的基礎。從事物質資料生產、推動物質生產發展的人民群眾，是推動社會歷史發展的決定力量。
【舉例】我國的改革開放中，各行各業的勞動者在各自的崗位上辛勤勞動
【課堂探究】課本第94頁 a誰是社會物質生產的主體?
b人民群眾的生產活動對社會的存在和發展起著什么作用? 【探究提示】a人民群眾是社會物質財富的創造者，他們創造了吃、穿、住、用、