《哲學(xué)常識》第一課 意識能夠正確的反映客觀事物教案
二、意識能夠正確地反映客觀事物(板書)
(學(xué)生粗讀課文。)提問：課文 l、2段(第16頁最后兩段)說明了什么問題?
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
1.實踐證明，意識能夠正確地反映客觀事物(板書)
世界上還有一種觀點是：“懷疑論”和“不可知論”。這種觀點對人們的行動會有什么影響呢?"想一想"。
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
它會使人們放棄認(rèn)識世界的主觀努力，從而使改造世界的活動失去正確的指導(dǎo)。我們青年學(xué)生將來都要成為社會主義的建設(shè)者，都要參加改造世界的實踐。為了正確有效地進(jìn)行實踐，我們必須努力學(xué)好科學(xué)文化知識。
(l)世界上沒有不可認(rèn)識的事物，只有尚未被認(rèn)識的事物(板書)，舉例說明。(提高學(xué)生對人們有能力正確認(rèn)識世界，通過實踐和努力學(xué)習(xí)可以獲得科學(xué)文化知識的必要性的認(rèn)識。)
(2)人們的意識是有差別的。(板書)
①雖然都是正確的意識，但不等于人們的意識都是一樣的。
②人們的意識有正確和錯誤的差別。其原因包括主觀原因和客觀原因兩個方面。
2.產(chǎn)生正確認(rèn)識與錯誤認(rèn)識的主觀原因(板書)
(學(xué)生粗讀課文找出以下三個方面：第一，立場不同；第二，世界觀不同；第三，知識構(gòu)成不同。)
(l)立場不同。(教書)
為什么立場不同，產(chǎn)生的意識不同呢?
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
①從觀察自然界事物看，位置不同，視覺反映不同。
②從階級社會中人們認(rèn)識事物看，階級立場不同，意識有正確和錯誤之分。
引導(dǎo)學(xué)生分析，馬克思語錄“窮人和商人意識：為什么不同?(教師最后歸納。)強(qiáng)調(diào)人們的利益不同影響人們對客觀事物的認(rèn)識，舉例：物價調(diào)整。
看“漫畫”，“議一議”。(請同學(xué)們分組討論。)
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
“漫畫”從表面上看，四個“伯樂”以自己的胖瘦高矮為標(biāo)準(zhǔn)來評價馬的胖瘦高矮，但從深層次來看：人們一旦以個人利益為立足點)就不可能正確認(rèn)識客觀事物。
怎樣才能正確認(rèn)識客觀事物，形成正確意識呢?"議一議"，舉一些實際例子，例如：關(guān)于當(dāng)前國有企業(yè)"下崗"問題；依法"納稅"問題；見義勇為問題；"插隊"現(xiàn)象問題；遵守交通規(guī)則等，讓學(xué)生討論回答，其中有正確和錯誤的意識。立場問題是利益問題，歸根到底是經(jīng)濟(jì)利益問題。由于人們的立足點不同，階級立場不同，導(dǎo)致了正確與錯誤的反映。那么，我們應(yīng)該站在什么立場上觀察和分析問題，才能獲得正確的認(rèn)識呢?為什么?
(學(xué)生回答后，教師歸納o) ，
在我國社會主義社會中，人民的根本利益是一致的，而人們的具體利益是有差別的。如果離開人民的根本利益，只把各自的具體利益作為立足點，觀察問題時就不可能獲得正確認(rèn)識。因此，站在人民根本利益的立場上去觀察問題、分析問題，是我們獲得正確認(rèn)識的基本前提，是我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)堅持的立足點。
(2)世界觀不同，人生觀不同，思維方法不同。(板書)
“想一想”為什么孔繁森等先進(jìn)模范人物受到人人稱贊，一些損人利己的人和行為遭到大家的唾棄。但也有相反的評價。
(教師歸納。)
世界觀不同，觀察與思考的方法不同，直接影響著人們對客觀事物的反映是否正確。一個人的生活目的、生活態(tài)度是否正確，不僅影響著他的人生道路，而且會影響到他對客觀事物的認(rèn)識。我們必須樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，運用科學(xué)的思維方法去認(rèn)識客觀事物。