《哲學常識》第七課 社會性是人的本質屬性教案
《哲學常識》第七課 社會性是人的本質屬性教案
【重點】社會性是人的本質屬性
【難點】自私不是人的本性
【素質要求】
⑴知識方面：
識記：人的“自然屬性”、“社會屬性”所包含的意思。
理解：社會性是人的本質屬性；“人性自私論”是錯誤的，要求學生掌握錯誤原因；
⑵能力方面:
提高抽象思維、辯證思維能力：通過教學運用投影顯示手段或舉例引導學生人具體的自然現象、社會現象、生活現象中把握一些基本原理。例如：人是自然界的一部分，人的生活具有社會性等等；
⑶覺悟方面：
①正確認識和處理個人和社會、集體關系，正確認識人生價值以澄清“人性自私論”的錯誤。
②認識個正當利益與“自私”的根本區別。
導入新課
同學們前邊學習的有關內容，概括起來分屬于兩部分知識，一部分是世界觀的；一部分是價值觀的，本課書要學習和探討的則是關于人生觀的，那么這三者之間是否是彼此分立、 毫不相干的呢？請大家閱讀教材本課書的前言這一段，并翻閱一下本課的節題和框題。
（學生閱讀，回答）
通過粗略地閱讀，我們可以發現，世界觀、人生觀、價值觀三部分是有其內在聯系的。
本課書的主題側重人生觀，人生觀的根本問題是人生價值問題；實現人生的值是需要條件的；人生價值總是與人生目標相聯系的，這幾部分知識的有機聯系，便構成了我們將要學習的這課書的主要內容，請同學們年報這張知識結構圖表：
（出示投影片）
（教學建議：由于“人性自私論”在學生中有一定的影響，是本部分知識學習的主要障礙，建議教師組織一節討論課，圍繞“人性自私論”討論的本質屬性是什么，然后再進行總結、講解)
第一節 人生的真正價值在于對社會的貢獻(板書)
一、社會性是人的本質屬性(板書)
上節課，我們就人的本質問題進行了充分的討論，同學們各抒己見，暢所欲言，有理有據，我認為可貴之處有①注意了運用已學過的哲學理論，比如社會存在與社會意識的關系。②敢于堅持自己的觀點，并齊心合力進行合作，為本組的觀點尋找有力的論據。下面我們對討論的情況進行一下總結。
l、“人性自私論”是錯誤的(板書)
(l)它違反了社會存在和社會意識的原理(板書)
設問：所謂本質，應該是事物所固有的、普遍具有的，而不是有的人有，有的人沒有；有的時候有，有的時候沒有。那么，對人類社會來說，自私觀念是伴隨著人類的產生而出現的嗎？
原始社會，人們共同占有生產資料，共同勞動，共同享用勞動成果，這種社會存在決定了那時的人們不可能有私有觀念。
請同學們看教材第68頁的最后一段小宇材料，便是一個很好的證明。
設問：那么，原始人那種一切從群體出發、一切為了氏族是否是“公”的思想呢?
也不是，當時的人們既不知道什么叫私，也不知道什么叫公，只知道只有這樣才能生存下來。正如教材所引拉法格的一段話所說：“私有觀念對于一切資產者是非常自然的，但當初跑進人們腦筋卻不那么容易。當人們開始思想時，恰恰相反，他們首先想到的是一切應當歸大家。”
當生產力水平得到進一步提高，有了剩余產品之后，出現了社會分工和私有制，才有了私有觀念。而且將來，隨著生產力的高度發展，消滅了剝削制度和剝削階級以后，自私觀念也會消失。