《哲學常識》第四課 堅持內因和外因相結合的觀點教案
《哲學常識》第四課 堅持內因和外因相結合的觀點教案
〖重點〗
⑴在個人成長過程中要學會正確地對待內因和外因。
⑵堅持內因和外因相結合的觀點，正確認識深化改革，堅持自力更生和擴大對外開放的關系。
〖難點〗在個人成長過程中不能忽視外因的作用，要對外部環境作“一分為二”的分析。
〖素質要求〗
知識方面：
識記：了解堅持內因和外因相結合的觀點是內因和外因辯證關系的方法論要求。
理解：列舉例，說明在生活、學習和工作中如何堅持內因和外因相結合的觀點。
能力方面：
⑴理論聯系實際的能力，本框題的內容是內因和外因辯證關系原理在實際生活中的具體運用。通過列舉事例，使學生初步學會運用原理和方法論要求，分析在個人成長中的問題，初步理解黨的關于堅持自力更生和對外開放相結合的方針和政策，提高理論聯系實際的能力。
⑵辯證思維能力，教育學生正確對待個人成長中的外部環境問題。對外部條件要做“一分二”的分析，這種分析是客觀辯證的，以此提高學生的辯證思維能力。
⑶透過現象看本質的能力。講述弗萊明的偉大發現，啟迪學生正確對待機遇。使學生認識到機遇是一種幸運，但它畢竟是外因，個人的主觀努力是內因，外因必須通過內因才能起作用。
覺悟方面：
堅持內外因相結合的觀點。正確對待機遇，正確分析和堅持我國把對外開放和自力更生統一起來的方針和政策。
復習提問
內因和外因在事物的發展過程中分別起什么作用?(事物的發展是內因和外因共同起作用的結果。內固是事物變化發展的原因，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。)
(學生回答后，教師歸納。)
通過上一節課的學習，我們知道，內因和外因在事物的發展過程中是同時存在，缺一不可的。我們在觀察事物、分析問題時，就要既看到內因，又看到外因，堅持內因和外因相結合的觀點。
二、堅持內因外因相結合的觀點(板書）
(為配合教材第l19頁第1自然段介紹弗萊明發現青霉素的事例。可在此時用幻燈投影或錄音故事的形式向同學們補充下面的材料。可補充出示一些圖片材料。目的是激發同學們興趣。)
弗萊明與青霉素
弗萊明(1881一1955)，英國細菌學家，曾任倫敦大學細菌學教授和瑞特•弗萊明研究所所長。1922年發現溶菌酶，1928年發現青霉素。 l945年獲諾貝爾獎。
弗萊明19o6年開始做細菌學研究工作。1928年發現青霉素。但由于難于提取和生產，一直未能用于醫學。直到1935年，他的助手錢恩和佛羅理也參加了研制，最后終于在美國姑娘麗找到的爛甜瓜上采到了青霉素。
自從發現和提取出青霉素之后，人類掌握了殺死葡萄球菌、鏈狀球菌等多種病菌的有力武器。據統計，那時每年有近XX萬人患肺炎，而給他們注射食霉素之后，很快就可以康復。另外，用青霉素治療轉染性腦膜炎、白喉、腥紅熱等也非常有效。往常戰場上的傷員傷口化膿發燒之后，護士們總是趕緊拿來紙筆，叫他們給親人留下遺言。而在第二次世界大戰期間，由于青霉素的出現，不知挽救了多少傷兵的性命。
青霉素是英國細菌學家弗萊明發現的，而弗萊明發現青霉素的過程教材第119頁作了比較具體的介紹。請同學們閱讀教材第119頁第1自然段至第121頁第3段。