人教版高中政治必修4教學案例1

　　點評：（看我的——）馬克思主義哲學在確認運動絕對性的同時，也肯定相對靜止的存在。物質世界是絕對運動和相對靜止的統一。只承認靜止而否認運動是形而上學的不變論，只承認絕對運動而否認相對靜止則導致相對主義和詭辯論。故事中的漁夫用靜止的觀點看問題，死守著誓言，而不會變通，結果只能與希望擦肩而過，身敗名裂。
　　模擬練習：
　　長身藥
　　從前，有一個國王，生了一個女兒。國王非常希望自己的女兒立刻張大，便對一個醫生說：“替我給女兒一種藥吧，讓她吃了之后會立刻長大。”醫生回答說：“尊敬的國王，我可以給她一種良藥，能使她吃了后立刻長大。但是現在沒有這種藥，必須去尋找。在我找藥的短時間內，請國王不要去看她。等我給她吃了藥，就帶她來見國王。”國王答應了醫生的要求。于是，醫生便到遠方采藥去了。轉眼過了XX年。醫生回來了，把藥拿給國王的女兒，叫她吃了，便帶她去見國王。國王看到自己的女兒長大了，十分歡喜，說：“真是一位良醫，拿藥給我女兒一吃，就能使她突然長大。”他命令大臣賞賜給這位醫生許多珍寶，醫生拿著國王賞賜的珍寶遠走高飛了。
　　點評：
　　智慧分享：
　　請同學們講一個“運動和靜止關系”的案例，供大家分享（先在小組內交流，后選出代表在班內交流）。
　　案例：（看我的——）
　　專家點評：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）
　　我是專家，我的點評如下：
　　本課心得：
　　1、知識方面:（友情提示：同學們是否真正理解了運動和靜止的特點及相互關系？）
　　2、生活方面:（友情提示：有一句歌詞“沒有憋死的牛，只有愚死的漢。”同學們認為對嗎？）
　　
第四課探究世界的本質
　　認識運動把握規律（二）
　　知識準備：
　　1、規律的含義、2、規律的客觀性、3、認識規律利用規律。
　　學習方式：小組合作探究
　　例題示范：
　　紅衛兵的“紅燈行，綠燈停”
　　“紅燈停，綠燈行”是一條最重要的交通規則，但是在“文革”期間，很多人特別是紅衛兵為了“破四舊”要求把此交通規則改為“紅燈行，綠燈停”。周恩來總理召見了這些紅衛兵，聽取了他們的意見，又找到了光學專家來解釋，做了大量的說服工作，最終保留了這個規則。
　　“紅燈停，綠燈行”的交通規則不能更改，是由于光在傳播中的客觀規律決定的。紅光的頻率低，波長長，綠光的頻率高，波長短，綠光在傳輸中損失的能量就比紅光多。因此，在大霧的天氣、煙塵天氣下，在相同的距離內，應該先看到紅光，這樣便于采取必要措施，避免交通事故的發生。
　　點評：（看我的——）所謂規律，就是事物運動過程中固有的本質的、必然的、穩定的聯系。規律是客觀的，是不依人的意志為轉移的，它既不能被創造，又不能被消滅；規律又是普遍的，沒有規律的世界是不可思議的。要求我們必須遵循規律，而不是違背規律，一旦違背規律，就會受到規律的懲罰。因此，我們在認識規律利用規律制定規則的時候，必須依靠客觀規律并服從客觀規律。
　　模擬練習：
　　聰明的集乳法
　　曾經有一個人，因舉辦宴會要用很多的牛奶。這個人就想：“我如果從今天就開始擠取牛奶，日積月累，就會攢得很多，那時候不僅多占器具，而且還有可能腐敗變質。看來最好的辦法就是讓牛奶繼續留在牛肚子里，到了宴會的那一天一并擠取來，豈不更妙？”這個人為想出這么一個絕妙的注意自鳴得意了好長的一段日子。為了讓牛奶能多攢一些，他又把牛犢弄到別的地方喂養，以免被牛犢吸吮牛奶。一個月過后，宴會的時間到了，這個人將牛牽了出來，要擠出那些久久儲存在牛肚中的奶招待賓客。可是無論他怎么用勁擠，也沒有擠出一滴牛奶。他坐在地上，撓著累得滿頭大汗的禿頭不解地問：“我的牛奶哪兒去了？”