堅定理想 鑄就輝煌
將交流的成果匯集成專題，可以寫成文章或小論文，召開主題班會進行交流，出一期板報或壁報，有條件的學�？稍谥谱鞯陌嗉壷黜摼W上交流。也可以將優秀小論文投寄給《思想政治課教學》《中學思想政治課教學參考》《中學生時事政治報》等報刊雜志。
結合學期末學校政教處、團委的工作，可以舉行一次有關理想問題的報告會，請本校畢業的學生或在工作中取得突出業績的模范人物作報告，教學效果可能會更好。
(二)探究活動注意事項
1.把握本探究活動的相關理論依據
(1) 個人和社會的關系。
(2) 社會主義道德的基本要求。
(3) 理想和現實的關系。
(4) 正確價值觀的導向作用。
2.明確本探究活動踐行體驗的重點
(1) 為什么必須將人民利益作為最高的價值標準?
(2) 樹立崇高的理想信念對成就人生輝煌有什么的作用?
(3) 為什么只有通過對社會做出貢獻才能實現人生價值?
(4) 作為一名中學生，應該怎樣在正確處理個人和社會的關系中成長?
提供以下幾個踐行體驗的活動方法。
(1) 調查報告法：引導學生調查本地先進人物的模范事跡，讓學生交流勞模的事跡，并運用所學知識對他們的職業理想進行分析。
(2) 親身體驗法：組織學生深入社會各行各業，親身體驗各類職業理想的特點、作用，激發學生對社會各行各業的熱愛之情，使學生對問題的理解具體化、形象化，更為重要的是幫助學生樹立正確的職業理想。
(3) 焦點討論法：就社會行業中的焦點問題展開討論，如“我眼中的‘城市美容師’”、“什么樣的醫生才是合格的”、“體會交通民警的辛苦”、“遠離傳銷”、“拒絕腐敗”等，由此培養學生熱愛勞動，增強職業責任感。
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(4) 現身教育法：可以邀請往屆畢業生與在校學生搞聯誼，交流工作中的體會，共同品嘗成功奉獻的喜悅。
3.在本探究活動中，選用什么樣的事例和材料很重要。因為適合本探究活動的事例和材料很多，但材料和事例不在多，要重實效。教師最好先做好調查，看學生對哪種類型的事例和材料最感興趣，或者直接由學生自己選擇。
4.鼓勵學生積極、充分地展示自己的思想、討論問題，允許發表不同的觀點。比如，有的同學可能會認為，“沒有遠大理想，不是也一樣過日子嗎?”，“理想，理想，有利就想”；有的學生可能有“只想干大事業、瞧不起瑣碎的工作”；還有的學生存在“不安心平凡崗位，只想走捷徑”思想，歧視艱苦性行業的傾向；等等。對這些問題，教師不能橫加指責，也不能空講道理。要采用多種方法進行引導，注重實效。
5.“探究路徑參考”提示。
第一個探究路徑，主要引導學生如何理解人生價值的內容及意義。
第二個探究路徑，通過引導學生認識勞動在實現人生價值過程中的作用，進一步理解在勞動和奉獻中創造價值。