《感受文化影響》教學設計
積極思考并討論問題
通過學生思考、討論、交流，活躍課堂氣氛，激發學生興趣和學習積極性。
⑴文化對人各個方面的影響都是深遠持久的。無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式的其他各個方面。
⑵人的世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志，一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產深遠持久的影響 （課堂探究）：(1)你能補充一兩個定居海外的華裔在生活方式和習俗方面仍然表現出受我們民族文化影響的事例嗎?(2)能否談談你閱讀這段話時的感悟，并用自己的理解說明文化對人的影響力?
（1）啟發同學們搜集材料，了解歷史上或現實生活中海外華僑的生活方式受中華民族文化影響的具體事例。
（2）讓學生談自己的感悟。 培養學生搜集、整理材料的能力，以及分析、概括能力；也可調動學生的積極性、主動性。
課堂小結
通過本課的探究學習，我們感受到文化對于人的影響十分廣泛，這種影響不僅來自于特定的文化環境，而且來自于各種形式的文化活動。文化不僅影響著人們的交往行為和交往方式，而且影響著人們的實踐活動、認識活動和思維方式。它具有潛移默化和深遠持久的特點。因此，我們每一位青年學生應該接受健康向上的文化影響，實現我們的完美人生。
概括、鞏固新課。
探究與拓展 近年，韓國的電視劇、音樂、游戲、料理席卷我國，面對此“韓流”，我們的正確態度應該是什么？ 積極思考、探究。 檢驗教學，鞏固新課。
七、【 教學小結與反思】
本課從文化與人的關系入手，講述了文化與人的互動關系，文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。我們應該主動地、自覺地參與接受健康向上的文化影響，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。學生是校園文化的參與者、享有者和創造者，也是未來文化發展的主力軍。因此，教學設計應該從樹立學生主人翁意識，自覺參與和創造健康向上的文化出發，注重教學本身的育人氛圍，激發學生的上進心和求知欲。