感受文化影響

科任任教班級                          《文化生活》第二課教案                          集體備課部分課題

第二課 文化對人的影響         一、感受文化影響中心發言人備課時間第一周上課時間第二周教學目標（一）知識目標 1、識記文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。2、理解文化對人的影響的特點。 （二）能力目標 培養學生正確地交往方式和思維方式。 （三）情感、態度與價值觀目標 1、培養學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。 2、接受優秀文化，促進自身全面發展。重點文化對人的影響的特點難點文化對人的影響的特點

教學方法教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

教學建議導入新課前面我們學習了文化的涵義，知道了文化是人創造的，是人在社會生活和社會實踐中形成的，它一旦產生就必然影響人們的生活和生產活動。下面我們就文化對人的影響問題，進行進一步探究。教學過程一、文化對人的影響的表現 1、文化對人的影響來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動 教師活動：引導學生閱讀教材第13頁材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些圖片材料表現了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素養，有不同的思維方式，對統一事物的認識各不相同。這說明文化對人有重大影響。 教師設問：文化對人的影響有哪些具體表現呢？ 2、文化影響人們的交往行為和交往方式 人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。 交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸交際過程中的行為舉止。 教師活動：引導學生閱讀教材第14頁專家點評，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：不同時代占統治地位的價值觀念不同，人們在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社會，受封建倫理的影響，君臣之間、主仆之間、長幼之間、男女之間，必須遵循封建等級規范，不可能采取平等的方式交往。 3、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的穩定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。 教師活動：引導學生閱讀教材第15頁相關連接，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題