《市場配置資源》
一、教學目標：
（1)知識和技能目標：
識記市場經(jīng)濟的基本含義；市場規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會信用制度的基本內(nèi)涵。
理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優(yōu)點；規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調(diào)節(jié)存在的不足。
（2）方法與過程目標：
通過探究時事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學習等形式逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實社會政黨制度，培養(yǎng)學生的鑒別能力。
（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：
使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。
二、教學重、難點：
（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優(yōu)點
（2）規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性
三、教學方法：
結(jié)合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學。
四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音
五、教學過程
（一）情境導入
1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)
思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？
展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現(xiàn)狀討論：
（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？
（2）在一定的時間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？
設(shè)計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經(jīng)濟手段和當前經(jīng)濟發(fā)展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結(jié)論：市場經(jīng)濟建設(shè)面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。
教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關(guān)問題。那市場又是如何去配置資源的呢？
（二）講授新課
一、市場調(diào)節(jié)
1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段
展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。
思考：什么是計劃經(jīng)濟?什么是市場經(jīng)濟？兩者最主要區(qū)別是什么？
探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：
“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國，國內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭相擴大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競爭迫使各家企業(yè)紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”
討論：（1）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會縮小或者擴大了？
（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”
學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價。
教師總結(jié)：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調(diào)節(jié)資源配置的。
2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的
教師提問：（1）市場調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？