《市場配置資源》

（2）想一想：假如你是一位資深投資者，你會選擇何時去投資？

 教師點評： 市場就像一只看不見得手，在指導著生產經營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內得到合理配置。

3、市場配置資源的優點

教師活動：請同學們想一想，市場的這種調節作用有什么好處？
學生活動：積極思考，討論發言。

 教師總結：能及時、靈活的反應市場供求變化，實現資源合理配置；能調動人們的生產積極性，推動科技進步提高勞動生產率，實現資源合理利用。
 二、市場秩序:
    探究：（1）如果有人既當裁判員又當運動員，會導致什么后果？體育競賽如果沒有競賽規則，對比賽會帶來哪些影響？

（2）在市場競爭中，誰是運動員？誰是裁判員？如果有人既當裁判員又當運動員，會導致什么后果？試舉例幾種不遵守市場“游戲規則”的現象？

教師點評：必須有良好的市場秩序，完善的市場規則。
   1、市場合理配置資源需要公平、公正的市場秩序
   2、良好的市場秩序需要市場規則來維護
多媒體展示：趙本山小品——《賣拐》

合作探究：1、《賣拐》揭露了市場活動中的什么行為？這種行為會帶來什么危害？

2、你從《賣拐》當中得到什么啟示？

教師點撥：現在重要的是加強誠實信用制度建設，通過市場道德建設，形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，這是規范市場秩序的治本之策。為此，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監督和失信懲戒制度。
    3、誠實信用是現代市場經濟正常運行的必要條件
   教師活動：（1）有人說“‘無商不奸，無奸不商’，在經濟活動中，講道德只會吃虧”你怎樣認識？（2）通過以上內容的學習，應該怎樣維持正常的市場秩序？
   學生活動：認真思考，積極發言。
   教師點撥：既要有法律，又要有道德，來規范市場參與者的行為。經濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。
 三、場調節的局限性
   1、市場調節不是萬能的

情景假設1：毒品，如海洛因如果由市場自由調節生產，那會出現什么情況？

      教師點撥：這則材料說明，市場不是萬能的，市場調節有其局限性。

 2、 市場調節具有自發性、盲目性、滯后性

情景假設2：（1）假如某市有一天有兩個地方發生了嚴重的火災,都打了119報警,如果在市場調節的作用下,消防部門會怎么做？

（2）為什么市場調節會出現這種情況？你能舉出類似的例子嗎？

教師點評總節：市場調節的自發性的實質、原因、表現

情景假設3：看荔枝價格劇烈變動的圖片討論：價格劇烈變化的原因是什么？

教師點評總節：市場調節的盲目性的原因、表現

情景假設4：漫畫——老漢“趕不上趟”

討論：（1）老漢為什么總是跟不上趟？（2）這些現象主要說明了什么？

教師點評總節：市場調節的滯后性的原因、表現

設問：請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導致什么后果？

課堂反思：通過上述探究和學習，我們發現市場經濟是一個既有優點又有缺點的大舞臺。我們該如何更好地完善和適應這個“大舞臺”呢？