第二節 堅持發展的觀點教學案
[師]是的，我們生活在這個世界上，無不感到一切事物就像川流不息的河流，永遠處于不停的運動、變化、發展之中。這就是我們今天要學的唯物辯證法的第二個總特征：事物是不斷運動、變化、發展的。
[講授新課]
一、運動是物質的根本屬性(板書)
世界上的事物為什么都是運動變化的？先請同學們考慮“聯系”這個哲學概念的含義是什么。
[生]聯系就是指事物之間以及事物內部各要素之間相互影響、相互制約的關系。
[師]這一概念的關鍵詞語是什么？
[生]相互影響、相互制約。
[師]對！正是由于事物內部各要素之間的相互影響、相互制約，構成了事物運動變化的內在動力；事物之間的相互影響、相互制約，構成了事物運動變化的外在動力。在內外動力的共同作用下，才構成了事物的運動，引起了事物的變化，推動了事物的發展。
1.事物的聯系構成事物的運動、變化和發展（板書）
例如，社會經濟活動主要包括生產、分配、交換、消費四個環節，這四個環節之間是相互影響、相互制約的。人們生產出來的產品，只有經過分配和交換，才能最終進入消費。一定的生產決定著一定的分配、交換和消費，而分配、交換和消費又影響和反作用于生產，促進或制約著生產的發展。總之，正是由于這種相互影響、相互制約的關系，社會的經濟活動才能不斷地調整、改進和提高，最終得到了發展。（內在聯系）
同理，社會經濟生活與社會方方面面關系十分密切。社會的政治制度、法律健全程度、公民的文化素質和道德水平、民主發展程度都要受經濟發展的制約。反過來，這些方面的活動及其發展程度也直接影響著經濟的運行，在一定程度上促進或阻礙經濟的發展。
世界上的事物都處在永不停息的運動變化之中，讓我們先用摸得著、看得見的日常生活的事例來說明物質的運動。請每一位同學把自己的右手放在自己的胸口上，大家有什么感覺？
［生］心臟在跳動，肺在呼吸。
［師］請同學們用眼睛看一看，老師在干什么？（教師自己來回走一遍）
［生］老師在走動。
［師］心臟和肺在擴張、收縮，它們的體積、容積在發生變化。假如我們以某一點為參照，可以看出老師的位置在變化，發現老師在走動。“變”就是“動”的意思。放眼這個世界，其實所有的物質都在一定的時間和空間中運動變化著，只不過運動變化的具體形式不同而已。但概括起來有五種基本運動方式，分別是機械運動、物理運動、化學運動、生命運動和社會運動。下面請同學們快速閱讀教材p59-60五段楷體字，然后判斷下列運動屬于哪種形式的運動，并且指出哪種運動形式是最為復雜和高級的運動形式？
（學生閱讀，多媒體顯示判斷內容）
（1）斗轉星移，海陸變遷——機械運動
（2）電子繞原子核運動——物理運動
（3）鐵釘生銹，食物腐爛——化學運動
（提問學生，作出判斷）
［師］可見，“除了永恒變化著的、永恒運動著的物質及其運動和變化的規律以外，再沒有什么永恒的東西了。——恩格斯”（多媒體打出）這句話的意思是：物質是永恒的，運動是永恒的，世界上一切事物都是運動變化的。
2.世界上一切事物都是運動的(板書)
那么，到底運動是指什么呢？
［生］（看書后回答）哲學上講的運動就是指宇宙中一切事物的變化和過程。