高二政治主觀能動性是人區別于物的特點教案
高二政治《哲學常識》第五課
5.1.1 主觀能動性是人區別于物的特點
【重點】人的主觀能動性的三個表現；
【難點】人的主觀能動性的第一個和第二個表現；
【素質要求】
⑴知識方面：
識記：人區別于物的特點是人具有主觀能動性；
理解：
①以基本事實為基礎分別理解主觀能動性的三個表現各是什么；
②以基本事實為基礎，初步理解為什么必須發揮主觀能動性；
⑵能力方面:
①培養分析與綜合相結合的思維能力。主觀能動性包括相互聯系著的三個方面，在一一分析中要照顧它們之間的聯系，然后再綜合起來人整體上把握主觀能動性的含義。這是比較典型的分析與綜合相結合的思維過程，通過學習培養這方面的能力。
②提高比較分析的能力。在教學中，要比較主觀能動性的不同表現，從而提高學生的比較分析能力；
⑶覺悟方面：
提高學生重視自身能力的自覺性，增強“在德、智、體諸方面得到全面發展”的信心；
復習提問:
1. 高二第一學期學習的四課書的主要內容各是什么？這四課書的共同點是什么？
2. 人們為什么要思考和探索世界本質、世界的狀態等問題呢？
（設計這兩個問題是要引導學生在回憶總結上冊書的基礎上，引出下冊書的內容。上冊著重講客觀世界，分析客觀世界是物質的，物質世界又是相互聯系和有規律地運動變化發展及充滿矛盾的，百而明確了應該怎樣處理人和客觀世界的關系；下冊則著重講人，了解人自身的屬性、能力和需求，再進一步明確應如何處理人和客觀世界的關系。）
導入新課:
人要取得改造世界的勝利，從自然界取得物質生活資料，就要正確認識客觀世界。那么，人有沒有能力認識客觀世界，人怎樣認識客觀世界，這就是第五課要學習的主要內容。
第五課 透過現象認識本質（板書）
講授新課:
請同學們看一下目錄，并閱讀第五課的引言，看一看本課主要講了哪些內容？
（在同學回答后，教師出示關于本課知識總體框架結構的投影或小黑板）
下面我們先學第一節
1. 要重視發揮人的主觀能動性（板書）
人為什么要重視發揮主觀能動性？人怎樣才能正確地發揮主觀能動性？要回答這兩個問題，首先要明確什么是人的主觀能動性。
1998年夏，我國長江、嫩江、松花江流域出現了世所罕見的嚴重的洪澇災害，引起了人們的思考。你都思考了什么呢？
出示投影（一）
（同學議論發言，老師簡單概括一下同學回答的內容：廣大軍民在黨和政府的正確領導下，頑強拼搏，取得了抗洪救災的偉大勝利，表明：我們的黨作為全國人民的領導核心，具有強大的戰斗力和號召力；我們的社會主義制度的優越性；解放軍是人民的軍隊；我們的人民是勤勞勇敢的人民……。）同學們，剛才我們分析了這次洪災，如果從哲學上看，用哲學的語言來說，我們是在做什么呢？我們在通過洪災的現象認識抗洪勝利這個事物反映出本質問題。這個分析過程就說明，我們在發揮主觀能動性。
什么是人的主觀能動性呢？
（2）. 主動能動性是人區別于物的特點（板書）
1）. 主觀能動性也叫自覺能動性，是人類特有的能力與活動（板書）
2）. 主觀能動性包括————個方面（板書）