一、(學案)學習指導(一)(學案)知識網(wǎng)絡(luò)(二)(學案)課程標準要求結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民進行革命、建設(shè)和改革的歷史進程，感悟中國共產(chǎn)92黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者，從而更好地理解黨的路線、方針、政策，增強對黨和社...

《弘揚中華民族精神》教學設(shè)計[課標要求]理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，弘揚民族精神的意義。長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、載人航天精神、抗“非典”精神等，顯示了中華民族精神的時代特點和偉大力量。...

7.2【教學目標】（一）知識目標 1、識記中華民族精神的形成和發(fā)展 2、理解弘揚中華民族精神的必要性和意義 （二）能力目標 培養(yǎng)學生辯證思維的能力，以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 幫助學生充分認識中華民族精神...

學海導航1.學習目標了解中華民主精神在新民主主義革命時期與社會主義革命和建設(shè)中的具體表現(xiàn)，理解弘揚和培育中華民族精神的現(xiàn)實意義，把握豐富和發(fā)展民族精神的時代要求，增強弘揚和建設(shè)民族精神的責任感。...

第二框題 弘揚中華民族精神一、【課程標準】：3.11歸納以愛國主義為核心的中華民族精神的表現(xiàn)，理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，弘揚民族精神的意義二、【新課教學】：（一）、薪火相傳，越燃越旺◇課堂探究：在新世紀之初，...

第二框“弘揚中華民族精神”[課標要求]理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，弘揚民族精神的意義。長征精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神、“載人航天”精神、抗“非典”精神等，顯示了中華民族精神的時代特點和偉大力量。...

一、教學設(shè)計說明1、指導思想《弘揚中華民族精神》屬于知識課型，又能滲透責任感和國情教育，因此教學中要以詳實的歷史史實、民族文化為依據(jù)，以社會現(xiàn)實和學生的生活為認識基礎(chǔ)，通過感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民...

天津市南開中學 王慶民（一）教學目的 1.基礎(chǔ)知識： 北魏的建立及其統(tǒng)一黃河流域；北魏孝文帝改革的內(nèi)容和意義；北朝政權(quán)的更替和北周統(tǒng)一北方。...

活動目標：1、激發(fā)幼兒熱愛祖國、團結(jié)少數(shù)民族的情感。2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達能力。3、引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數(shù)民族。...

第十九課 邊疆民族的發(fā)展和對外關(guān)系 教學設(shè)計示例一（一） 教學目標：1、基礎(chǔ)知識目標：俺答汗與明朝和好；努爾哈赤統(tǒng)一女真，創(chuàng)立八旗制度，建立后金政權(quán)，薩爾滸之戰(zhàn)；鄭和下西洋；華僑開發(fā)南洋；戚繼光抗倭；葡萄牙殖民者攫取在我國澳...

[教學目的] 知識與能力例舉1840年至19xx年間西方列強的侵華史實；概括出列強侵華的危害，總結(jié)出列強的侵略是形成近代中國民族危機的根本原因；認識19世紀列強侵略中國的特征。...

教學設(shè)計示例1.導入的過程教師首先提問：人民軍隊在奪取政權(quán)中起了巨大作用。革命勝利，新中國成立以后，人民軍隊還要不要繼續(xù)存在，如果還要人民軍隊存在，它的任務(wù)是什么?讓學生思考后，教師指出：新中國成立后，國際上以美國為首的帝國...

教學目標一、基礎(chǔ)知識目標“春秋”“戰(zhàn)國”，春秋爭霸背景和特點，春秋爭霸的基本情況；戰(zhàn)國七雄格局的形成，戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭；春秋戰(zhàn)國時期的民族融合。...

第17課教學目標1.知識與能力簡述九一八事變的史實，認識九一八事變是日本帝國主義妄圖滅亡中國的重要步驟，是中國局部抗戰(zhàn)的開始。知道《義勇軍進行曲》是抗日救亡運動中最杰出的音樂代表作品，結(jié)合其產(chǎn)生的歷史背景，說出作品所反映的時...

【教學目標】情感態(tài)度與價值觀教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌，...