高三地理《海水資源的開發利用》學案分析
第四個階段 布置作業 深化理念
作業一:將教材93頁3、4題寫在作業本上,作業二:寫一句海水資源開發利用的警示語或搜集一種海水資源利用情況,作業三:調研天津海水資源開發現狀并作簡單評述。學困生做作業一,學有余力的同學做作業一和二,學優生做作業一和三。這樣提高了學生實踐能力,使學生意識到開發利用資源的同時絕不能以犧牲環境為代價,損害子孫的利益,做到科學發展,可持續發展。
6.教學反思
隨著新課程標準的實施,我們的教學發生了從簡單的運用教材,到開發新課程的教學資源的轉變;從注重知識掌握,到引導學生自主學習、合作學習、探究學習的學習方式的轉變;從單一的紙筆測驗方式評價,到學習檔案評價、活動表現評價等多樣化評價機制的轉變等。因此我在教學設計上充分運用教材上的
各個欄目,突出程序性知識,淡化陳述性知識,以知識為載體突出能力培養,使他們真正成為課堂的主人,實施后我和學生達到了雙贏。