水資源和水能資源（精選11篇）
水資源和水能資源 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。
2.通過資料分析和地理計(jì)算，認(rèn)識(shí)到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機(jī)的有效途徑和措施。
3.通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)淡水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。
5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材主要包括我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個(gè)講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流知識(shí)聯(lián)系緊密，同時(shí)這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約淡水資源的意識(shí)。
教法建議
在講述這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，注意不要和前面關(guān)于河流和湖泊的內(nèi)容割裂開來，應(yīng)該將這一節(jié)看作是前面知識(shí)的運(yùn)用、引申和概括。為了說明“水資源空間分布不均”，必須要運(yùn)用內(nèi)、外流河特征的知識(shí)，也可以將長江和黃河水量的巨大懸殊作為佐證。另外關(guān)于氣候和地形地勢的知識(shí)也與本節(jié)關(guān)系密切，比如，“水資源的時(shí)間分配不均”和“中國降水季節(jié)分配不均”存在著因果關(guān)系；地形地勢是水電站建設(shè)時(shí)考慮的最直接因素。總之，在教學(xué)過程 中，應(yīng)該注意知識(shí)的前后聯(lián)系。
由于本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，所以可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料，尤其是關(guān)于跨流域調(diào)水和節(jié)水農(nóng)業(yè)，以及水利樞紐的建設(shè)概況等方面的數(shù)據(jù)和圖片，這些可作為安排學(xué)生在課上進(jìn)行討論的前期準(zhǔn)備。通過這一活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
[提問導(dǎo)入 ]水有哪些用途？我們?nèi)粘Ｓ盟饕獊碜阅男┧w？
[學(xué)生回答]略
[活動(dòng)]讀 “水的供給”圖，由學(xué)生歸納正確答案。
[小結(jié)]看來，河水和湖水是我國主要的水資源，而用水最多的領(lǐng)域是農(nóng)業(yè)。
[轉(zhuǎn)折過渡]其實(shí)，人們的方方面面都離不開水資源。課前大家都查找了關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀的資料，有誰能給大家介紹一下？
[學(xué)生發(fā)言]略。
[教師補(bǔ)充說明]河流是我國主要的水資源，因此河流水量多少可以作為衡量我國水資源多少的重要指標(biāo)。
[展示投影] “我國河流流量分布圖”
[活動(dòng)] ①由學(xué)生比較長江、珠江、黃河、塔里木河的水量大小
②提問：我國東、西部河流水量有何不同？（東多西少）
我國南、北方河流水量有何不同？（南多北少）
③歸納我國水資源分布特點(diǎn)：東南 → 西北遞減
[轉(zhuǎn)折提問]造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀“我國降水量分布圖”與“河流流量分布圖”，提問：降水量分布與河流流量分布有何關(guān)聯(lián)？為什么？
[轉(zhuǎn)折]我們?cè)谇懊娉肆私饨邓目臻g分布規(guī)律之外，還了解了降水的時(shí)間分配。降水的季節(jié)變化會(huì)如何影響水資源的季節(jié)變化呢？
[學(xué)生回答]略
[小結(jié)]我們國家的水資源具有時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水危機(jī)造成的危害。
[提問]除了時(shí)空分布不均，我國水資源還有哪些問題？
[學(xué)生討論]略（主要包括水資源利用不合理和水污染等問題）
[展示表格]“我國南北方耕地面積比例、河流流量比例”的表格。要求：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出我國水、土配合的現(xiàn)狀。
耕地（占全國％）
河川年徑流量（占全國％）
長江流域及其以南地區(qū)
38
83
淮河及其以北地區(qū)
62
17
[結(jié)論]我國的水土配合欠佳。
[提問]面對(duì)水資源存在的種種問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
[學(xué)生討論、回答，教師補(bǔ)充]對(duì)空間分布不均的問題，可以采取跨流域調(diào)水的方法，如引黃濟(jì)津調(diào)水工程。對(duì)季節(jié)變化大的問題，可以興修水庫。
[轉(zhuǎn)折]看來我國對(duì)于水的時(shí)間和空間不均問題作了許多工作，那我們平時(shí)對(duì)水資源是不是非常珍惜呢？請(qǐng)大家看課本上的三道計(jì)算題，算一下我們平時(shí)不知不覺地浪費(fèi)了多少水資源。
[學(xué)生活動(dòng)]計(jì)算結(jié)果，說明節(jié)水的意義。
[提問]在生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)該如何節(jié)約水資源呢？
[學(xué)生討論回答]生產(chǎn)生活中的節(jié)水措施。教師補(bǔ)充節(jié)水農(nóng)業(yè)。
[提問]除了浪費(fèi)水之外，還有別的問題嗎？（水污染）對(duì)水污染問題，可以采取哪些具體的防污措施？（學(xué)生討論回答）
[小結(jié)]我們每個(gè)人都應(yīng)該樹立起節(jié)約用水和防治水污染的意識(shí)，并在今后養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
[承轉(zhuǎn)過渡]除了水本身能夠利用之外，水還有一個(gè)非常重要的作用，你們知道是什么嗎？（水利發(fā)電）
[提問]進(jìn)行發(fā)電需要河流具備什么條件？
[學(xué)生回答]水量大，落差大。
[啟發(fā)]回憶我們前面學(xué)過的關(guān)于河流的知識(shí)，長江和黃河的哪個(gè)河段具備了這樣的條件？
[學(xué)生回答]上游地區(qū)。
[教師補(bǔ)充]長江水能全國第一，雅魯藏布江第二，黃河和珠江也有豐富的水能資源。
[提問]水力發(fā)電和煤、石油發(fā)電相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
[學(xué)生討論回答]。
[啟發(fā)]請(qǐng)你們結(jié)合課前查找的資料，介紹一下我們國家的主要水力發(fā)電站。
[學(xué)生介紹]略。教師適當(dāng)予以補(bǔ)充，尤其要介紹三峽水電站。
[總結(jié)]我國水能資源非常豐富，但絕大部分還沒有開發(fā)利用，今后要大力發(fā)展。
板書設(shè)計(jì) ：
第二節(jié)
一、水資源
1.分布特點(diǎn)：東南→西北遞減；夏秋多，冬春少
2.存在問題：空間分布不均；季節(jié)變化大；水浪費(fèi)嚴(yán)重；水污染嚴(yán)重
3.解決途徑：跨流域調(diào)水；興修水庫；節(jié)約用水；防止水污染
二、水能資源
1.開發(fā)條件
2.優(yōu)點(diǎn)：清潔，可再生
3.我國主要的發(fā)電站
探究活動(dòng)
名稱：我國水資源的狀況
目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
要求：
在水資源一節(jié)的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料（跨流域調(diào)水；節(jié)水農(nóng)業(yè)；水利樞紐的建設(shè)），可以是數(shù)據(jù)、文字資料或圖片。以組為單位進(jìn)行篩選，將選出的資料做成壁報(bào)展出。
水資源和水能資源 篇2
本學(xué)期總第38課時(shí)本單元第 6 課時(shí)授課日期12、6課題第二節(jié) 水資源和水能資源課型新授教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 我國水資源的空間和時(shí)間分布特點(diǎn)。 2、 三個(gè)主要的跨流域調(diào)水工程。 3、 我國水能蘊(yùn)藏量 4、 解決我國水資源不足的途徑和措施 5、 節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)意義重 點(diǎn) 難 點(diǎn)我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn) 解決我國水資源不足的途徑和措施 教 具投影儀、大背投 教 法講述、讀圖、多媒體輔助教學(xué)教 學(xué) 過 程步 驟教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)時(shí) 間一 二導(dǎo)入新課： 播放反映濕潤地區(qū)和干旱地區(qū)的地面景觀的圖像資料，從播放的資料中，對(duì)比濕潤地區(qū)和干旱地區(qū)的地面景觀有何差異，造成這種差異的原因是什么？ 講授新課： 1、 展示課本圖6、1的投影圖。 2、 設(shè)問：我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？其中的哪兩種水體的供水量最大 3、 設(shè)問：水有什么用途？哪個(gè)部門用水量最大？ 4、 歸納學(xué)生的回答內(nèi)容，小結(jié)。學(xué)生回答：濕潤地區(qū)和干旱地區(qū)的地面景觀最明顯的差異表現(xiàn)為植被類型的不同，也表現(xiàn)為地面植被的繁茂程度的差異。 河流水和湖泊水 水是生命之源 農(nóng)業(yè)和工業(yè)的用水量最大5 30步 驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)時(shí)間5、 我國水資源的空間分布有什么規(guī)律？為什么會(huì)有如此分布？ 6、 我國水土資源配合狀況如何？是配合一致呢還是配合欠佳？ 7、水資源在時(shí)間上分布有什么特點(diǎn)？原因如何？ 小結(jié)： 由于種種原因，目前我國在水資源的利用上還存在著不少的問題，面對(duì)如此的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該做些什么？東南多，西北少 主要受氣候因素的影響，東部降水多，西部降水少 我國耕地南少北多，而水資源南多北少，水土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加劇了我國北方地區(qū)缺水的程度 時(shí)間分配不均勻，夏秋多，冬春少 水污染和水浪費(fèi)加重了水危機(jī)的程度。10空間分布水資源板書設(shè)計(jì)： 分布水能蘊(yùn)藏量時(shí)間分布水能開發(fā)水資源與水能資源 教后記： 在知識(shí)傳授上，注意教給學(xué)生對(duì)生活有用的地理知識(shí)，如針對(duì)學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的不的困惑，去追根究源，引出我國水資源空間、時(shí)間分布不均及在水資源利用中出現(xiàn)的浪費(fèi)，污染。
水資源和水能資源 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.基礎(chǔ)知識(shí)：
（1）知道中國水資源豐富，人均占有量低。
（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。
（3）記住中國水能資源居世界首位。
（4）記住水能資源的分布和利用。
（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
2.智能的培養(yǎng)：
閱讀我國水能資源分布圖，初步學(xué)會(huì)分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。
3.思想教育要求：
教育學(xué)生要節(jié)約用水，提高學(xué)生對(duì)防止水污染的認(rèn)識(shí)和愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：水能資源的分布。
教學(xué)難點(diǎn)：水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)的理解。
教具：中國地形圖、幻燈片。
教學(xué)方法：分析講解。
--：
從今天開始我們學(xué)習(xí) 第一節(jié) 水資源和水能資源
在設(shè)計(jì)講新課之前首先請(qǐng)同學(xué)們思考。
1.我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）
2.水有什么用途呢？
3.哪個(gè)部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）
好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時(shí)空分布及其影響。（讀缺水的華北）
那么，我國的水資源分布有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶我國降水分布知識(shí)回答，我國降水的分布有什么特點(diǎn)？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。
我們?cè)傧胍幌耄瑸槭裁次覈Y源會(huì)有這樣的分布特點(diǎn)呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）
接下來再思考：
1.在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）
2.在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補(bǔ)給）
好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加強(qiáng)了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個(gè)例子。
面對(duì)水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
解決水資源問題的途徑（讓同學(xué)讀課文回答）。
1.跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟(jì)青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。
2.興修水庫，解決水資源時(shí)間變化不均。
3.節(jié)約用水，防治水污染。
（讓同學(xué)做“p78 做一做”）
我國水資源相當(dāng)緊張，但另一方面浪費(fèi)又相當(dāng)驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識(shí)，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊(yùn)藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進(jìn)一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對(duì)能源的需要。
板書提綱
§2 水資源和水能資源
一、我國水資源的利用
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時(shí)空分布及其影響。
1.時(shí)空分布狀況：
（1）自東南向西北減少。
（2）夏秋多，冬春少。
2.時(shí)空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑：
1.跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。
2.興修水庫，解決水資源時(shí)間分布不均勻。
3.節(jié)約用水，防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā)：
1.水能蘊(yùn)藏量居世界第一位，6.8億千萬。
2.水資源的分布。
西南三省，西藏自治區(qū)。
3.水能資源的開發(fā) 利用。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源和水能資源 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.基礎(chǔ)知識(shí)：
（1）知道中國水資源豐富，人均占有量低。
（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。
（3）記住中國水能資源居世界首位。
（4）記住水能資源的分布和利用。
（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
2.智能的培養(yǎng)：
閱讀我國水能資源分布圖，初步學(xué)會(huì)分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。
3.思想教育要求：
教育學(xué)生要節(jié)約用水，提高學(xué)生對(duì)防止水污染的認(rèn)識(shí)和愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：水能資源的分布。
教學(xué)難點(diǎn)：水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)的理解。
教具：中國地形圖、幻燈片。
教學(xué)方法：分析講解。
--：
從今天開始我們學(xué)習(xí) 第一節(jié) 水資源和水能資源
在設(shè)計(jì)講新課之前首先請(qǐng)同學(xué)們思考。
1.我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）
2.水有什么用途呢？
3.哪個(gè)部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）
好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時(shí)空分布及其影響。（讀缺水的華北）
那么，我國的水資源分布有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶我國降水分布知識(shí)回答，我國降水的分布有什么特點(diǎn)？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。
我們?cè)傧胍幌耄瑸槭裁次覈Y源會(huì)有這樣的分布特點(diǎn)呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）
接下來再思考：
1.在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）
2.在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補(bǔ)給）
好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加強(qiáng)了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個(gè)例子。
面對(duì)水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
解決水資源問題的途徑（讓同學(xué)讀課文回答）。
1.跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟(jì)青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。
2.興修水庫，解決水資源時(shí)間變化不均。
3.節(jié)約用水，防治水污染。
（讓同學(xué)做“p78 做一做”）
我國水資源相當(dāng)緊張，但另一方面浪費(fèi)又相當(dāng)驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識(shí)，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊(yùn)藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進(jìn)一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對(duì)能源的需要。
板書提綱
§2 水資源和水能資源
一、我國水資源的利用
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時(shí)空分布及其影響。
1.時(shí)空分布狀況：
（1）自東南向西北減少。
（2）夏秋多，冬春少。
2.時(shí)空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑：
1.跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。
2.興修水庫，解決水資源時(shí)間分布不均勻。
3.節(jié)約用水，防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā)：
1.水能蘊(yùn)藏量居世界第一位，6.8億千萬。
2.水資源的分布。
西南三省，西藏自治區(qū)。
3.水能資源的開發(fā) 利用。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源和水能資源 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。
2.通過資料分析和地理計(jì)算，認(rèn)識(shí)到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機(jī)的有效途徑和措施。
3.通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)淡水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。
5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材主要包括我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個(gè)講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流知識(shí)聯(lián)系緊密，同時(shí)這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約淡水資源的意識(shí)。
教法建議
在講述這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，注意不要和前面關(guān)于河流和湖泊的內(nèi)容割裂開來，應(yīng)該將這一節(jié)看作是前面知識(shí)的運(yùn)用、引申和概括。為了說明“水資源空間分布不均”，必須要運(yùn)用內(nèi)、外流河特征的知識(shí)，也可以將長江和黃河水量的巨大懸殊作為佐證。另外關(guān)于氣候和地形地勢的知識(shí)也與本節(jié)關(guān)系密切，比如，“水資源的時(shí)間分配不均”和“中國降水季節(jié)分配不均”存在著因果關(guān)系；地形地勢是水電站建設(shè)時(shí)考慮的最直接因素。總之，在教學(xué)過程 中，應(yīng)該注意知識(shí)的前后聯(lián)系。
由于本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，所以可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料，尤其是關(guān)于跨流域調(diào)水和節(jié)水農(nóng)業(yè)，以及水利樞紐的建設(shè)概況等方面的數(shù)據(jù)和圖片，這些可作為安排學(xué)生在課上進(jìn)行討論的前期準(zhǔn)備。通過這一活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
[提問導(dǎo)入 ]水有哪些用途？我們?nèi)粘Ｓ盟饕獊碜阅男┧w？
[學(xué)生回答]略
[活動(dòng)]讀 “水的供給”圖，由學(xué)生歸納正確答案。
[小結(jié)]看來，河水和湖水是我國主要的水資源，而用水最多的領(lǐng)域是農(nóng)業(yè)。
[轉(zhuǎn)折過渡]其實(shí)，人們的方方面面都離不開水資源。課前大家都查找了關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀的資料，有誰能給大家介紹一下？
[學(xué)生發(fā)言]略。
[教師補(bǔ)充說明]河流是我國主要的水資源，因此河流水量多少可以作為衡量我國水資源多少的重要指標(biāo)。
[展示投影] “我國河流流量分布圖”
[活動(dòng)] ①由學(xué)生比較長江、珠江、黃河、塔里木河的水量大小
②提問：我國東、西部河流水量有何不同？（東多西少）
我國南、北方河流水量有何不同？（南多北少）
③歸納我國水資源分布特點(diǎn)：東南 → 西北遞減
[轉(zhuǎn)折提問]造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀“我國降水量分布圖”與“河流流量分布圖”，提問：降水量分布與河流流量分布有何關(guān)聯(lián)？為什么？
[轉(zhuǎn)折]我們?cè)谇懊娉肆私饨邓目臻g分布規(guī)律之外，還了解了降水的時(shí)間分配。降水的季節(jié)變化會(huì)如何影響水資源的季節(jié)變化呢？
[學(xué)生回答]略
[小結(jié)]我們國家的水資源具有時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水危機(jī)造成的危害。
[提問]除了時(shí)空分布不均，我國水資源還有哪些問題？
[學(xué)生討論]略（主要包括水資源利用不合理和水污染等問題）
[展示表格]“我國南北方耕地面積比例、河流流量比例”的表格。要求：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出我國水、土配合的現(xiàn)狀。
耕地（占全國％）
河川年徑流量（占全國％）
長江流域及其以南地區(qū)
38
83
淮河及其以北地區(qū)
62
17
[結(jié)論]我國的水土配合欠佳。
[提問]面對(duì)水資源存在的種種問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
[學(xué)生討論、回答，教師補(bǔ)充]對(duì)空間分布不均的問題，可以采取跨流域調(diào)水的方法，如引黃濟(jì)津調(diào)水工程。對(duì)季節(jié)變化大的問題，可以興修水庫。
[轉(zhuǎn)折]看來我國對(duì)于水的時(shí)間和空間不均問題作了許多工作，那我們平時(shí)對(duì)水資源是不是非常珍惜呢？請(qǐng)大家看課本上的三道計(jì)算題，算一下我們平時(shí)不知不覺地浪費(fèi)了多少水資源。
[學(xué)生活動(dòng)]計(jì)算結(jié)果，說明節(jié)水的意義。
[提問]在生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)該如何節(jié)約水資源呢？
[學(xué)生討論回答]生產(chǎn)生活中的節(jié)水措施。教師補(bǔ)充節(jié)水農(nóng)業(yè)。
[提問]除了浪費(fèi)水之外，還有別的問題嗎？（水污染）對(duì)水污染問題，可以采取哪些具體的防污措施？（學(xué)生討論回答）
[小結(jié)]我們每個(gè)人都應(yīng)該樹立起節(jié)約用水和防治水污染的意識(shí)，并在今后養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
[承轉(zhuǎn)過渡]除了水本身能夠利用之外，水還有一個(gè)非常重要的作用，你們知道是什么嗎？（水利發(fā)電）
[提問]進(jìn)行發(fā)電需要河流具備什么條件？
[學(xué)生回答]水量大，落差大。
[啟發(fā)]回憶我們前面學(xué)過的關(guān)于河流的知識(shí)，長江和黃河的哪個(gè)河段具備了這樣的條件？
[學(xué)生回答]上游地區(qū)。
[教師補(bǔ)充]長江水能全國第一，雅魯藏布江第二，黃河和珠江也有豐富的水能資源。
[提問]水力發(fā)電和煤、石油發(fā)電相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
[學(xué)生討論回答]。
[啟發(fā)]請(qǐng)你們結(jié)合課前查找的資料，介紹一下我們國家的主要水力發(fā)電站。
[學(xué)生介紹]略。教師適當(dāng)予以補(bǔ)充，尤其要介紹三峽水電站。
[總結(jié)]我國水能資源非常豐富，但絕大部分還沒有開發(fā)利用，今后要大力發(fā)展。
板書設(shè)計(jì) ：
第二節(jié)
一、水資源
1.分布特點(diǎn)：東南→西北遞減；夏秋多，冬春少
2.存在問題：空間分布不均；季節(jié)變化大；水浪費(fèi)嚴(yán)重；水污染嚴(yán)重
3.解決途徑：跨流域調(diào)水；興修水庫；節(jié)約用水；防止水污染
二、水能資源
1.開發(fā)條件
2.優(yōu)點(diǎn)：清潔，可再生
3.我國主要的發(fā)電站
探究活動(dòng)
名稱：我國水資源的狀況
目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
要求：
在水資源一節(jié)的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料（跨流域調(diào)水；節(jié)水農(nóng)業(yè)；水利樞紐的建設(shè)），可以是數(shù)據(jù)、文字資料或圖片。以組為單位進(jìn)行篩選，將選出的資料做成壁報(bào)展出。
水資源和水能資源 篇6
教學(xué)目標(biāo) ：
1.基礎(chǔ)知識(shí)：
（1）知道中國水資源豐富，人均占有量低。
（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。
（3）記住中國水能資源居世界首位。
（4）記住水能資源的分布和利用。
（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
2.智能的培養(yǎng)：
閱讀我國水能資源分布圖，初步學(xué)會(huì)分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。
3.思想教育要求：
教育學(xué)生要節(jié)約用水，提高學(xué)生對(duì)防止水污染的認(rèn)識(shí)和愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：水能資源的分布。
教學(xué)難點(diǎn) ：水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)的理解。
教具：中國地形圖、幻燈片。
教學(xué)方法：分析講解。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
從今天開始我們學(xué)習(xí) 第一節(jié)
在設(shè)計(jì)講新課之前首先請(qǐng)同學(xué)們思考。
1.我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）
2.水有什么用途呢？
3.哪個(gè)部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）
好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時(shí)空分布及其影響。（讀缺水的華北）
那么，我國的水資源分布有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶我國降水分布知識(shí)回答，我國降水的分布有什么特點(diǎn)？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。
我們?cè)傧胍幌耄瑸槭裁次覈Y源會(huì)有這樣的分布特點(diǎn)呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）
接下來再思考：
1.在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）
2.在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補(bǔ)給）
好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加強(qiáng)了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個(gè)例子。
面對(duì)水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
解決水資源問題的途徑（讓同學(xué)讀課文回答）。
1.跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟(jì)青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。
2.興修水庫，解決水資源時(shí)間變化不均。
3.節(jié)約用水，防治水污染。
（讓同學(xué)做“P78 做一做”）
我國水資源相當(dāng)緊張，但另一方面浪費(fèi)又相當(dāng)驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識(shí)，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊(yùn)藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進(jìn)一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對(duì)能源的需要。
板書提綱
§2
一、我國水資源的利用
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時(shí)空分布及其影響。
1.時(shí)空分布狀況：
（1）自東南向西北減少。
（2）夏秋多，冬春少。
2.時(shí)空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑：
1.跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。
2.興修水庫，解決水資源時(shí)間分布不均勻。
3.節(jié)約用水，防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā)：
1.水能蘊(yùn)藏量居世界第一位，6.8億千萬。
2.水資源的分布。
西南三省，西藏自治區(qū)。
3.水能資源的開發(fā) 利用。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源和水能資源 篇7
教學(xué)目標(biāo) ：
1.基礎(chǔ)知識(shí)：
（1）知道中國水資源豐富，人均占有量低。
（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。
（3）記住中國水能資源居世界首位。
（4）記住水能資源的分布和利用。
（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。
2.智能的培養(yǎng)：
閱讀我國水能資源分布圖，初步學(xué)會(huì)分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。
3.思想教育要求：
教育學(xué)生要節(jié)約用水，提高學(xué)生對(duì)防止水污染的認(rèn)識(shí)和愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：水能資源的分布。
教學(xué)難點(diǎn) ：水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)的理解。
教具：中國地形圖、幻燈片。
教學(xué)方法：分析講解。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
從今天開始我們學(xué)習(xí) 第一節(jié)
在設(shè)計(jì)講新課之前首先請(qǐng)同學(xué)們思考。
1.我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）
2.水有什么用途呢？
3.哪個(gè)部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）
好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時(shí)空分布及其影響。（讀缺水的華北）
那么，我國的水資源分布有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶我國降水分布知識(shí)回答，我國降水的分布有什么特點(diǎn)？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。
我們?cè)傧胍幌耄瑸槭裁次覈Y源會(huì)有這樣的分布特點(diǎn)呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）
接下來再思考：
1.在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）
2.在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補(bǔ)給）
好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加強(qiáng)了我國北方地區(qū)缺水的程度。
另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個(gè)例子。
面對(duì)水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
解決水資源問題的途徑（讓同學(xué)讀課文回答）。
1.跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟(jì)青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。
2.興修水庫，解決水資源時(shí)間變化不均。
3.節(jié)約用水，防治水污染。
（讓同學(xué)做“P78 做一做”）
我國水資源相當(dāng)緊張，但另一方面浪費(fèi)又相當(dāng)驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。
水能的開發(fā)。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識(shí)，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊(yùn)藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。
現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。
雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進(jìn)一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對(duì)能源的需要。
板書提綱
§2
一、我國水資源的利用
河流和湖泊是我國主要的淡水資源。
二、水資源的時(shí)空分布及其影響。
1.時(shí)空分布狀況：
（1）自東南向西北減少。
（2）夏秋多，冬春少。
2.時(shí)空分布的成因。
三、解決水資源問題的途徑：
1.跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。
2.興修水庫，解決水資源時(shí)間分布不均勻。
3.節(jié)約用水，防治水污染。
四、水能的分布與開發(fā)：
1.水能蘊(yùn)藏量居世界第一位，6.8億千萬。
2.水資源的分布。
西南三省，西藏自治區(qū)。
3.水能資源的開發(fā) 利用。
長江、珠江、黃河。
興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。
水資源和水能資源 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。
2.通過資料分析和地理計(jì)算，認(rèn)識(shí)到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機(jī)的有效途徑和措施。
3.通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)淡水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。
5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材主要包括我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個(gè)講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流知識(shí)聯(lián)系緊密，同時(shí)這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約淡水資源的意識(shí)。
教法建議
在講述這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，注意不要和前面關(guān)于河流和湖泊的內(nèi)容割裂開來，應(yīng)該將這一節(jié)看作是前面知識(shí)的運(yùn)用、引申和概括。為了說明“水資源空間分布不均”，必須要運(yùn)用內(nèi)、外流河特征的知識(shí)，也可以將長江和黃河水量的巨大懸殊作為佐證。另外關(guān)于氣候和地形地勢的知識(shí)也與本節(jié)關(guān)系密切，比如，“水資源的時(shí)間分配不均”和“中國降水季節(jié)分配不均”存在著因果關(guān)系；地形地勢是水電站建設(shè)時(shí)考慮的最直接因素。總之，在教學(xué)過程 中，應(yīng)該注意知識(shí)的前后聯(lián)系。
由于本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，所以可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料，尤其是關(guān)于跨流域調(diào)水和節(jié)水農(nóng)業(yè)，以及水利樞紐的建設(shè)概況等方面的數(shù)據(jù)和圖片，這些可作為安排學(xué)生在課上進(jìn)行討論的前期準(zhǔn)備。通過這一活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
[提問導(dǎo)入 ]水有哪些用途？我們?nèi)粘Ｓ盟饕獊碜阅男┧w？
[學(xué)生回答]略
[活動(dòng)]讀 “水的供給”圖，由學(xué)生歸納正確答案。
[小結(jié)]看來，河水和湖水是我國主要的水資源，而用水最多的領(lǐng)域是農(nóng)業(yè)。
[轉(zhuǎn)折過渡]其實(shí)，人們的方方面面都離不開水資源。課前大家都查找了關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀的資料，有誰能給大家介紹一下？
[學(xué)生發(fā)言]略。
[教師補(bǔ)充說明]河流是我國主要的水資源，因此河流水量多少可以作為衡量我國水資源多少的重要指標(biāo)。
[展示投影] “我國河流流量分布圖”
[活動(dòng)] ①由學(xué)生比較長江、珠江、黃河、塔里木河的水量大小
②提問：我國東、西部河流水量有何不同？（東多西少）
我國南、北方河流水量有何不同？（南多北少）
③歸納我國水資源分布特點(diǎn)：東南 → 西北遞減
[轉(zhuǎn)折提問]造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀“我國降水量分布圖”與“河流流量分布圖”，提問：降水量分布與河流流量分布有何關(guān)聯(lián)？為什么？
[轉(zhuǎn)折]我們?cè)谇懊娉肆私饨邓目臻g分布規(guī)律之外，還了解了降水的時(shí)間分配。降水的季節(jié)變化會(huì)如何影響水資源的季節(jié)變化呢？
[學(xué)生回答]略
[小結(jié)]我們國家的水資源具有時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水危機(jī)造成的危害。
[提問]除了時(shí)空分布不均，我國水資源還有哪些問題？
[學(xué)生討論]略（主要包括水資源利用不合理和水污染等問題）
[展示表格]“我國南北方耕地面積比例、河流流量比例”的表格。要求：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出我國水、土配合的現(xiàn)狀。
耕地（占全國％）
河川年徑流量（占全國％）
長江流域及其以南地區(qū)
38
83
淮河及其以北地區(qū)
62
17
[結(jié)論]我國的水土配合欠佳。
[提問]面對(duì)水資源存在的種種問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
[學(xué)生討論、回答，教師補(bǔ)充]對(duì)空間分布不均的問題，可以采取跨流域調(diào)水的方法，如引黃濟(jì)津調(diào)水工程。對(duì)季節(jié)變化大的問題，可以興修水庫。
[轉(zhuǎn)折]看來我國對(duì)于水的時(shí)間和空間不均問題作了許多工作，那我們平時(shí)對(duì)水資源是不是非常珍惜呢？請(qǐng)大家看課本上的三道計(jì)算題，算一下我們平時(shí)不知不覺地浪費(fèi)了多少水資源。
[學(xué)生活動(dòng)]計(jì)算結(jié)果，說明節(jié)水的意義。
[提問]在生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)該如何節(jié)約水資源呢？
[學(xué)生討論回答]生產(chǎn)生活中的節(jié)水措施。教師補(bǔ)充節(jié)水農(nóng)業(yè)。
[提問]除了浪費(fèi)水之外，還有別的問題嗎？（水污染）對(duì)水污染問題，可以采取哪些具體的防污措施？（學(xué)生討論回答）
[小結(jié)]我們每個(gè)人都應(yīng)該樹立起節(jié)約用水和防治水污染的意識(shí)，并在今后養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
[承轉(zhuǎn)過渡]除了水本身能夠利用之外，水還有一個(gè)非常重要的作用，你們知道是什么嗎？（水利發(fā)電）
[提問]進(jìn)行發(fā)電需要河流具備什么條件？
[學(xué)生回答]水量大，落差大。
[啟發(fā)]回憶我們前面學(xué)過的關(guān)于河流的知識(shí)，長江和黃河的哪個(gè)河段具備了這樣的條件？
[學(xué)生回答]上游地區(qū)。
[教師補(bǔ)充]長江水能全國第一，雅魯藏布江第二，黃河和珠江也有豐富的水能資源。
[提問]水力發(fā)電和煤、石油發(fā)電相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
[學(xué)生討論回答]。
[啟發(fā)]請(qǐng)你們結(jié)合課前查找的資料，介紹一下我們國家的主要水力發(fā)電站。
[學(xué)生介紹]略。教師適當(dāng)予以補(bǔ)充，尤其要介紹三峽水電站。
[總結(jié)]我國水能資源非常豐富，但絕大部分還沒有開發(fā)利用，今后要大力發(fā)展。
板書設(shè)計(jì) ：
第二節(jié)
一、水資源
1.分布特點(diǎn)：東南→西北遞減；夏秋多，冬春少
2.存在問題：空間分布不均；季節(jié)變化大；水浪費(fèi)嚴(yán)重；水污染嚴(yán)重
3.解決途徑：跨流域調(diào)水；興修水庫；節(jié)約用水；防止水污染
二、水能資源
1.開發(fā)條件
2.優(yōu)點(diǎn)：清潔，可再生
3.我國主要的發(fā)電站
探究活動(dòng)
名稱：我國水資源的狀況
目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
要求：
在水資源一節(jié)的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料（跨流域調(diào)水；節(jié)水農(nóng)業(yè)；水利樞紐的建設(shè)），可以是數(shù)據(jù)、文字資料或圖片。以組為單位進(jìn)行篩選，將選出的資料做成壁報(bào)展出。
水資源和水能資源 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。
2.通過資料分析和地理計(jì)算，認(rèn)識(shí)到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機(jī)的有效途徑和措施。
3.通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)淡水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。
5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材主要包括我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個(gè)講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流知識(shí)聯(lián)系緊密，同時(shí)這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約淡水資源的意識(shí)。
教法建議
在講述這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，注意不要和前面關(guān)于河流和湖泊的內(nèi)容割裂開來，應(yīng)該將這一節(jié)看作是前面知識(shí)的運(yùn)用、引申和概括。為了說明“水資源空間分布不均”，必須要運(yùn)用內(nèi)、外流河特征的知識(shí)，也可以將長江和黃河水量的巨大懸殊作為佐證。另外關(guān)于氣候和地形地勢的知識(shí)也與本節(jié)關(guān)系密切，比如，“水資源的時(shí)間分配不均”和“中國降水季節(jié)分配不均”存在著因果關(guān)系；地形地勢是水電站建設(shè)時(shí)考慮的最直接因素。總之，在教學(xué)過程 中，應(yīng)該注意知識(shí)的前后聯(lián)系。
由于本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，所以可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料，尤其是關(guān)于跨流域調(diào)水和節(jié)水農(nóng)業(yè)，以及水利樞紐的建設(shè)概況等方面的數(shù)據(jù)和圖片，這些可作為安排學(xué)生在課上進(jìn)行討論的前期準(zhǔn)備。通過這一活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
[提問導(dǎo)入 ]水有哪些用途？我們?nèi)粘Ｓ盟饕獊碜阅男┧w？
[學(xué)生回答]略
[活動(dòng)]讀 “水的供給”圖，由學(xué)生歸納正確答案。
[小結(jié)]看來，河水和湖水是我國主要的水資源，而用水最多的領(lǐng)域是農(nóng)業(yè)。
[轉(zhuǎn)折過渡]其實(shí)，人們的方方面面都離不開水資源。課前大家都查找了關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀的資料，有誰能給大家介紹一下？
[學(xué)生發(fā)言]略。
[教師補(bǔ)充說明]河流是我國主要的水資源，因此河流水量多少可以作為衡量我國水資源多少的重要指標(biāo)。
[展示投影] “我國河流流量分布圖”
[活動(dòng)] ①由學(xué)生比較長江、珠江、黃河、塔里木河的水量大小
②提問：我國東、西部河流水量有何不同？（東多西少）
我國南、北方河流水量有何不同？（南多北少）
③歸納我國水資源分布特點(diǎn)：東南 → 西北遞減
[轉(zhuǎn)折提問]造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀“我國降水量分布圖”與“河流流量分布圖”，提問：降水量分布與河流流量分布有何關(guān)聯(lián)？為什么？
[轉(zhuǎn)折]我們?cè)谇懊娉肆私饨邓目臻g分布規(guī)律之外，還了解了降水的時(shí)間分配。降水的季節(jié)變化會(huì)如何影響水資源的季節(jié)變化呢？
[學(xué)生回答]略
[小結(jié)]我們國家的水資源具有時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水危機(jī)造成的危害。
[提問]除了時(shí)空分布不均，我國水資源還有哪些問題？
[學(xué)生討論]略（主要包括水資源利用不合理和水污染等問題）
[展示表格]“我國南北方耕地面積比例、河流流量比例”的表格。要求：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出我國水、土配合的現(xiàn)狀。
耕地（占全國％）
河川年徑流量（占全國％）
長江流域及其以南地區(qū)
38
83
淮河及其以北地區(qū)
62
17
[結(jié)論]我國的水土配合欠佳。
[提問]面對(duì)水資源存在的種種問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
[學(xué)生討論、回答，教師補(bǔ)充]對(duì)空間分布不均的問題，可以采取跨流域調(diào)水的方法，如引黃濟(jì)津調(diào)水工程。對(duì)季節(jié)變化大的問題，可以興修水庫。
[轉(zhuǎn)折]看來我國對(duì)于水的時(shí)間和空間不均問題作了許多工作，那我們平時(shí)對(duì)水資源是不是非常珍惜呢？請(qǐng)大家看課本上的三道計(jì)算題，算一下我們平時(shí)不知不覺地浪費(fèi)了多少水資源。
[學(xué)生活動(dòng)]計(jì)算結(jié)果，說明節(jié)水的意義。
[提問]在生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)該如何節(jié)約水資源呢？
[學(xué)生討論回答]生產(chǎn)生活中的節(jié)水措施。教師補(bǔ)充節(jié)水農(nóng)業(yè)。
[提問]除了浪費(fèi)水之外，還有別的問題嗎？（水污染）對(duì)水污染問題，可以采取哪些具體的防污措施？（學(xué)生討論回答）
[小結(jié)]我們每個(gè)人都應(yīng)該樹立起節(jié)約用水和防治水污染的意識(shí)，并在今后養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
[承轉(zhuǎn)過渡]除了水本身能夠利用之外，水還有一個(gè)非常重要的作用，你們知道是什么嗎？（水利發(fā)電）
[提問]進(jìn)行發(fā)電需要河流具備什么條件？
[學(xué)生回答]水量大，落差大。
[啟發(fā)]回憶我們前面學(xué)過的關(guān)于河流的知識(shí)，長江和黃河的哪個(gè)河段具備了這樣的條件？
[學(xué)生回答]上游地區(qū)。
[教師補(bǔ)充]長江水能全國第一，雅魯藏布江第二，黃河和珠江也有豐富的水能資源。
[提問]水力發(fā)電和煤、石油發(fā)電相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
[學(xué)生討論回答]。
[啟發(fā)]請(qǐng)你們結(jié)合課前查找的資料，介紹一下我們國家的主要水力發(fā)電站。
[學(xué)生介紹]略。教師適當(dāng)予以補(bǔ)充，尤其要介紹三峽水電站。
[總結(jié)]我國水能資源非常豐富，但絕大部分還沒有開發(fā)利用，今后要大力發(fā)展。
板書設(shè)計(jì) ：
第二節(jié)
一、水資源
1.分布特點(diǎn)：東南→西北遞減；夏秋多，冬春少
2.存在問題：空間分布不均；季節(jié)變化大；水浪費(fèi)嚴(yán)重；水污染嚴(yán)重
3.解決途徑：跨流域調(diào)水；興修水庫；節(jié)約用水；防止水污染
二、水能資源
1.開發(fā)條件
2.優(yōu)點(diǎn)：清潔，可再生
3.我國主要的發(fā)電站
探究活動(dòng)
名稱：我國水資源的狀況
目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
要求：
在水資源一節(jié)的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料（跨流域調(diào)水；節(jié)水農(nóng)業(yè)；水利樞紐的建設(shè)），可以是數(shù)據(jù)、文字資料或圖片。以組為單位進(jìn)行篩選，將選出的資料做成壁報(bào)展出。
水資源和水能資源 篇10
本學(xué)期總第37課時(shí)本單元第 5 課時(shí)授課日期12、4課題第二節(jié) 水資源和水能資源（1）課型新授教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 我國水資源的空間和時(shí)間分布特點(diǎn)。 2、 三個(gè)主要的跨流域調(diào)水工程。 3、 我國水能蘊(yùn)藏量 4、 解決我國水資源不足的途徑和措施 節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)意義重 點(diǎn) 難 點(diǎn)我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn) 解決我國水資源不足的途徑和措施 教 具投影儀、大背投 教 法講述、讀圖、多媒體輔助教學(xué)教 學(xué) 過 程步 驟教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)時(shí) 間一 二復(fù)習(xí) 我國水資源在時(shí)間和空間分布有何特點(diǎn)。 （過渡）如何解決水資源分配不均給我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人民的生活帶來的不利影響。 8、解決水資源空間分布不均帶來的問題。 9、解決水資源時(shí)間分布不均帶來的問題。 10解決水資源利用中出現(xiàn)的問題的措施。東南多，西北少 夏秋多，冬春少 跨流域調(diào)水 引灤入津 引黃濟(jì)青 南水北調(diào)——東線，西線，中線 興建水庫 節(jié)約用水，防治水污染10 30步 驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)時(shí)間三11、設(shè)問：我國許多江河的中上游河段多流經(jīng)哪些地形區(qū)？徑流有什么特點(diǎn)？ 12、誰能說出我國水能資源豐富的具體數(shù)據(jù)。
13、我國已經(jīng)和正在修建的水電站有哪些？
教學(xué)反饋 水能資源方面 總結(jié)、評(píng)估
多流經(jīng)高山和高原地區(qū)，水流湍急，落差較大，特別是我國第一級(jí)與第二級(jí)階梯界線上，落差更明顯。 1、我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6、8億千瓦，居世界第一位 2、70%的水能分布在西南三省一市和西藏自治區(qū) 3、長江水系水能蘊(yùn)藏量最大，其次是雅魯藏布江水系，黃河和珠江水系。 雅礱江上的二灘水電站 長江干流上的葛洲壩水電站 黃河上的龍羊峽水電站 正在建設(shè)中的三峽水電站
1、 完成教學(xué)反饋 2、 反思學(xué)習(xí)中的得與失，可自我評(píng)價(jià)。
10分布時(shí)間分布空間分布水能開發(fā)水資源水資源與水能資源板書設(shè)計(jì)： 水能蘊(yùn)藏量教后記： 在教學(xué)方式上，突出學(xué)生的主體地位，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，并通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，有意識(shí)地讓學(xué)生親自體驗(yàn)解決問題的過程，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
水資源和水能資源 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。
2.通過資料分析和地理計(jì)算，認(rèn)識(shí)到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機(jī)的有效途徑和措施。
3.通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)淡水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。
5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材主要包括我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個(gè)講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流知識(shí)聯(lián)系緊密，同時(shí)這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約淡水資源的意識(shí)。
教法建議
在講述這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，注意不要和前面關(guān)于河流和湖泊的內(nèi)容割裂開來，應(yīng)該將這一節(jié)看作是前面知識(shí)的運(yùn)用、引申和概括。為了說明“水資源空間分布不均”，必須要運(yùn)用內(nèi)、外流河特征的知識(shí)，也可以將長江和黃河水量的巨大懸殊作為佐證。另外關(guān)于氣候和地形地勢的知識(shí)也與本節(jié)關(guān)系密切，比如，“水資源的時(shí)間分配不均”和“中國降水季節(jié)分配不均”存在著因果關(guān)系；地形地勢是水電站建設(shè)時(shí)考慮的最直接因素。總之，在教學(xué)過程 中，應(yīng)該注意知識(shí)的前后聯(lián)系。
由于本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，所以可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料，尤其是關(guān)于跨流域調(diào)水和節(jié)水農(nóng)業(yè)，以及水利樞紐的建設(shè)概況等方面的數(shù)據(jù)和圖片，這些可作為安排學(xué)生在課上進(jìn)行討論的前期準(zhǔn)備。通過這一活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
[提問導(dǎo)入 ]水有哪些用途？我們?nèi)粘Ｓ盟饕獊碜阅男┧w？
[學(xué)生回答]略
[活動(dòng)]讀 “水的供給”圖，由學(xué)生歸納正確答案。
[小結(jié)]看來，河水和湖水是我國主要的水資源，而用水最多的領(lǐng)域是農(nóng)業(yè)。
[轉(zhuǎn)折過渡]其實(shí)，人們的方方面面都離不開水資源。課前大家都查找了關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀的資料，有誰能給大家介紹一下？
[學(xué)生發(fā)言]略。
[教師補(bǔ)充說明]河流是我國主要的水資源，因此河流水量多少可以作為衡量我國水資源多少的重要指標(biāo)。
[展示投影] “我國河流流量分布圖”
[活動(dòng)] ①由學(xué)生比較長江、珠江、黃河、塔里木河的水量大小
②提問：我國東、西部河流水量有何不同？（東多西少）
我國南、北方河流水量有何不同？（南多北少）
③歸納我國水資源分布特點(diǎn)：東南 → 西北遞減
[轉(zhuǎn)折提問]造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀“我國降水量分布圖”與“河流流量分布圖”，提問：降水量分布與河流流量分布有何關(guān)聯(lián)？為什么？
[轉(zhuǎn)折]我們?cè)谇懊娉肆私饨邓目臻g分布規(guī)律之外，還了解了降水的時(shí)間分配。降水的季節(jié)變化會(huì)如何影響水資源的季節(jié)變化呢？
[學(xué)生回答]略
[小結(jié)]我們國家的水資源具有時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水危機(jī)造成的危害。
[提問]除了時(shí)空分布不均，我國水資源還有哪些問題？
[學(xué)生討論]略（主要包括水資源利用不合理和水污染等問題）
[展示表格]“我國南北方耕地面積比例、河流流量比例”的表格。要求：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出我國水、土配合的現(xiàn)狀。
耕地（占全國％）
河川年徑流量（占全國％）
長江流域及其以南地區(qū)
38
83
淮河及其以北地區(qū)
62
17
[結(jié)論]我國的水土配合欠佳。
[提問]面對(duì)水資源存在的種種問題，我們應(yīng)該如何解決呢？
[學(xué)生討論、回答，教師補(bǔ)充]對(duì)空間分布不均的問題，可以采取跨流域調(diào)水的方法，如引黃濟(jì)津調(diào)水工程。對(duì)季節(jié)變化大的問題，可以興修水庫。
[轉(zhuǎn)折]看來我國對(duì)于水的時(shí)間和空間不均問題作了許多工作，那我們平時(shí)對(duì)水資源是不是非常珍惜呢？請(qǐng)大家看課本上的三道計(jì)算題，算一下我們平時(shí)不知不覺地浪費(fèi)了多少水資源。
[學(xué)生活動(dòng)]計(jì)算結(jié)果，說明節(jié)水的意義。
[提問]在生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)該如何節(jié)約水資源呢？
[學(xué)生討論回答]生產(chǎn)生活中的節(jié)水措施。教師補(bǔ)充節(jié)水農(nóng)業(yè)。
[提問]除了浪費(fèi)水之外，還有別的問題嗎？（水污染）對(duì)水污染問題，可以采取哪些具體的防污措施？（學(xué)生討論回答）
[小結(jié)]我們每個(gè)人都應(yīng)該樹立起節(jié)約用水和防治水污染的意識(shí)，并在今后養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。
[承轉(zhuǎn)過渡]除了水本身能夠利用之外，水還有一個(gè)非常重要的作用，你們知道是什么嗎？（水利發(fā)電）
[提問]進(jìn)行發(fā)電需要河流具備什么條件？
[學(xué)生回答]水量大，落差大。
[啟發(fā)]回憶我們前面學(xué)過的關(guān)于河流的知識(shí)，長江和黃河的哪個(gè)河段具備了這樣的條件？
[學(xué)生回答]上游地區(qū)。
[教師補(bǔ)充]長江水能全國第一，雅魯藏布江第二，黃河和珠江也有豐富的水能資源。
[提問]水力發(fā)電和煤、石油發(fā)電相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
[學(xué)生討論回答]。
[啟發(fā)]請(qǐng)你們結(jié)合課前查找的資料，介紹一下我們國家的主要水力發(fā)電站。
[學(xué)生介紹]略。教師適當(dāng)予以補(bǔ)充，尤其要介紹三峽水電站。
[總結(jié)]我國水能資源非常豐富，但絕大部分還沒有開發(fā)利用，今后要大力發(fā)展。
板書設(shè)計(jì) ：
第二節(jié) 水資源和水能資源
一、水資源
1.分布特點(diǎn)：東南→西北遞減；夏秋多，冬春少
2.存在問題：空間分布不均；季節(jié)變化大；水浪費(fèi)嚴(yán)重；水污染嚴(yán)重
3.解決途徑：跨流域調(diào)水；興修水庫；節(jié)約用水；防止水污染
二、水能資源
1.開發(fā)條件
2.優(yōu)點(diǎn)：清潔，可再生
3.我國主要的發(fā)電站
探究活動(dòng)
名稱：我國水資源的狀況
目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生搜集地理信息、處理地理信息的能力。
要求：
在水資源一節(jié)的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑搜集我國水資源現(xiàn)狀的有關(guān)資料（跨流域調(diào)水；節(jié)水農(nóng)業(yè)；水利樞紐的建設(shè)），可以是數(shù)據(jù)、文字資料或圖片。以組為單位進(jìn)行篩選，將選出的資料做成壁報(bào)展出。