三洲五海之地匱乏的水資源
教學目標
知識與能力
1.在地圖上找出某一地區的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。
2.運用地形圖說明本區主要河流概況，以及河流對城市分布的影響。
3.搜集相關的地理信息，運用有關的知識和方法，提出看法和解決問題的設想。
情感、態度和價值觀
1.懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。
2.正確看待和使用資源，初步形成可持續發展的觀念。
教學重點
三洲五海之地；匱乏的水資源。
教學難點
正確看待和使用資源，初步形成可持續發展的觀念。
教學準備
教師在授課“中東”前，提前兩周向學生布置長周期作業，要求學生利用業余時間查找中東熱點問題及其原因的材料和信息。
教學設計
師生活動
提示和建議
導入新課
出示材料：1956年7月埃及總統納賽爾宣布將英、法資本的蘇伊士運河收歸國有，這一行動嚴重打擊了英、法在中東的權益，英、法決定進行武裝干涉，并與以色列采取聯合軍事行動。同年11月，英法聯軍進駐蘇伊士運河區。這時美、蘇同時向英、法提出嚴厲警告，并揚言要對英、法實行制裁，英、法只好屈服，被迫撤離埃及領土。
生：(閱讀材料并思考)
師：這段材料中涉及了幾個國家？他們共同關注的是哪個地區？請從地理學的角度來分析一下，為什么埃及將蘇伊士運河收歸國有就打擊了這些國家在中東的權益？下面同學們一起來討論一下。
生：(分組討論)
師：請各組匯報討論結果。
生：這段材料中提到了美國、前蘇聯、英國、法國、以色列這些國家，他們關注的是中東地區的蘇伊士運河。
生：(補充)蘇伊士運河是連接大西洋和印度洋的重要通道，這里地理位置非常重要。
(教師出示中東地區圖)
師：請同學們看圖并在圖上找到蘇伊士運河連接的海，并找到土耳其海峽、曼德海峽、霍爾木茲海峽以及它們連接的海，總結這個地區地理位置的重要性。
生：(查找地圖并指圖回答)
蘇伊士運河連接紅海和地中海，土耳其海峽連接黑海和地中海，霍爾木茲海峽連接波斯灣和阿拉伯海，曼德海峽連接紅海和阿拉伯海。
生：(繼續補充)這里被稱為五海三洲之地。
板書三洲五海之地
師：請說出中東地區連接的是哪五個海？哪三個洲？
生：前面已經有四個海，還有一個是里海；三個洲是亞洲、歐洲和非洲。
師：由此我們不難看出中東確實是五海三洲之地，歷來為兵家所必爭。
讀圖查找中東包括哪些國家？
生：(讀圖查找國家)
出示資料：據聯合國統計，世界上最缺水的國家有20個，他們是馬耳他、卡塔爾、科威特、利比亞、巴林、新加坡、巴巴多斯、沙特阿拉伯、約旦、也門、以色列、突尼斯、阿爾及利亞、布隆迪、佛得角、阿曼、阿拉伯聯合酋長國、埃及、肯尼亞、摩洛哥。
師：請找出中東地區的國家有哪些？
生：10個，有卡塔爾、科威特、巴林、沙特阿拉伯、約旦、也門、以色列、阿曼、阿拉伯聯合酋長國、埃及。
師：1998年世界糧農組織公布的報告也指出，世界有26個國家的近3億人口面臨嚴重缺水，其中中東的國家有9個。這兩個資料都說明什么？
生：說明中東嚴重缺水。
板書匱乏的水資源
師：請大家看圖思考中東為什么如此缺水？
生：降水少，氣候干燥，河流少。
師：干燥缺水，幾乎中東的每一個國家都受到缺水的困擾。
大家再找找看：河流少，有哪幾條？分布在哪幾個國家？