第二節(jié) 水資源
教學(xué)目的
1.使學(xué)生了解地球上水的分布及水資源的重要意義；使學(xué)生了解水資源的含義及世界水資源利用與保護(hù)的現(xiàn)狀。
2.通過(guò)討論水資源的利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立起要珍惜和保護(hù)水資源的正確觀念，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的參與意識(shí)。
課型 講授新課。
教學(xué)方法 講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是水資源的利用與保護(hù)，難點(diǎn)是水資源的分布與水資源危機(jī)。
教學(xué)用具 自制教學(xué)投影片：①地球上水的循環(huán)和水的存在形式；②地球上的淡水資源圖表；③漫畫“釣魚者的困惑”；④漫畫“熟視無(wú)睹”。教學(xué)掛圖：《世界年降水量分布圖》。
教學(xué)提綱
第二節(jié) 水資源
一、水資源的重要意義
二、水的分布與水資源
1.地球上水的存在形式及水循環(huán)
2.地球上的淡水
3.水資源及分布
三、淡水資源的利用與保護(hù)
1.水資源的利用
2.水資源危機(jī)
3.水資源保護(hù)
教學(xué)過(guò)程
引入新課 地球上存在生物的必需條件是什么？在適宜的溫度，有液態(tài)的水，有供生物呼吸的大氣。地球區(qū)別于其他行星最主要的特征就是地球上分布著液態(tài)的水。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球上的水資源。
第二節(jié) 水資源（板書）
〔提問(wèn)〕請(qǐng)舉例說(shuō)明，地球上的水對(duì)于人類的主要用途是什么，生活要用水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要用水，還可以用水來(lái)航行和發(fā)電……。
〔教師總結(jié)〕
一、水資源的重要意義：水，孕育和維持著地球上的全部生命。（板書）
那么，地球上的水分布在何處呢？
二、水的分布與水資源（板書）
〔展示投影片〕地球上水循環(huán)和水的存在形式。
〔練習(xí)〕讀地球上的水循環(huán)和水的存在形式圖，將水的各種存在形式所占百分比填入下表括號(hào)內(nèi)。
1.地球上水的存在形式及水循環(huán)
〔提問(wèn)〕讀地球上的水循環(huán)及水的存在形式圖，請(qǐng)描述海陸間的水
2.地球上的淡水
〔展示投影片〕地球上的淡水資源（如下頁(yè)表）。
〔提問(wèn)〕讀地球上的淡水資源表回答：
①地球上的淡水占總水量的多大比例？(2.53%)
②地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰川，占68.69%）
③人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)用水，主要來(lái)自哪里？（來(lái)自河流水、湖泊水、地下水。它們占全球水量的十萬(wàn)分之七，占淡水總量的0.3%。）
由此可見(jiàn)，人類能直接利用的水是很少的，那么，我們所說(shuō)的水資源到底是指地球的那些水呢？
3.水資源及其分布
〔教師講述〕我們提到的水資源，有廣義和狹義之分。廣義的水資源是指地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能直接使用。狹義的水資源，即是我們通過(guò)說(shuō)的水資源專指地球上的淡水資源，是可以直接利用的。尤其是通常使用的淡水如何流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十萬(wàn)分之七。因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)，水資源是短缺的。
〔提問(wèn)〕地表淡水資源分布狀況如何？為什么這樣分布？（分布得不均勻。以固態(tài)，即冰川等形式存在的水約占淡水的70%，液態(tài)淡水的分布主要取決于降水量。一般而言，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足，降水少的地方，淡水資源貧乏。）
〔展示教學(xué)掛圖〕《世界年降水量分布圖》。
〔提問(wèn)〕讀《世界年降水量分布圖》，說(shuō)出世界哪些地區(qū)淡水資源豐富，哪些地區(qū)不足，（降水較多的赤道地區(qū)，各大洲的東南沿海及西部溫帶海洋氣候地區(qū)的水資源豐富，沙漠氣候地區(qū)因?yàn)榻邓可俣Y源貧乏。）