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2019語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案:說明類、描寫類壓縮

發(fā)布時間:2019-05-07

2019語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案:說明類、描寫類壓縮

【題組一】糾錯點睛
1、下面材料討論的是語文課改中的問題,請篩選信息,保留各方面主要內(nèi)容,壓縮成一段不超過60字的文字。
適應(yīng)與轉(zhuǎn)化,是辯證法運用于語文課程改革要堅持的根本原理。所謂適應(yīng),是教要適應(yīng)學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)的弊端在于過于強調(diào)學(xué)生的學(xué)要適應(yīng)老師的教,其本質(zhì)是強調(diào)內(nèi)因(學(xué)生的學(xué))要適應(yīng)外因(老師的教)。新課程的教學(xué),在于要創(chuàng)造更能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的教,體現(xiàn)的是創(chuàng)造性利用外因和改造外因以適應(yīng)內(nèi)因。所謂轉(zhuǎn)化,是教師的知識與能力要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識與能力。適應(yīng)是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。如果教師的教不能促進學(xué)生的學(xué),當(dāng)然就不能實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】 要具備辨別語段中主要信息與次要信息的能力。
【答案】 適應(yīng)與轉(zhuǎn)化是語文課改要堅持的根本原理。語文課改要做到教適應(yīng)于學(xué)。教師的知識與能力要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識與能力。

2、下面的文字說明了“嫦娥一號”衛(wèi)星的奔月過程,請概括這個過程的三個階段。
“嫦娥一號”衛(wèi)星由長三甲運載火箭送入繞地軌道,然后要在這三條大橢圓軌道上運行共約7天,做三次大的軌道運動,在獲得足夠的速度后,衛(wèi)星進入地月轉(zhuǎn)移軌道。隨后衛(wèi)星將沿著這條軌道飛向月球,飛行114小時后到達近月點。此時,衛(wèi)星要進行減速制動,以讓月球捕獲探測器。隨后要進行三次近月制動,讓“嫦娥一號”最終變?yōu)榄h(huán)月飛行的圓軌道衛(wèi)星。
 
(1)第一階段:(不超過15個字)_______________________________________________
 (2)第二階段:(不超過15個字)___________________________________________
(3)第三階段:(不超過15個字)________________________________________________【解析】 這是一道與讀圖相結(jié)合的壓縮題,要求首先結(jié)合圖示讀懂這段文字,對語段進行切分,然后將每層次的內(nèi)容壓縮在15字內(nèi)。
【答案】 (1)在繞地軌道不斷加速。(2)沿奔月軌道飛向月球。(3)制動減速后入軌繞月。

3、下面是關(guān)于海洋生物的介紹,請用簡明的文字概述海尾蛇的特點、功能。不起過35字。
一只海星模樣的動物揮舞著五條長長的手臂游過來,它看上去沒有頭也沒有眼睛,但事實上每條手臂都遍布著“眼睛”,全身就是一只巨大的復(fù)眼。美國貝爾實驗室的科學(xué)家說,他們在研究這種被稱為海蛇尾的動物時,偶爾發(fā)現(xiàn)它身體表面由碳酸鈣構(gòu)成的骨板是由許多極為細小的凸透鏡構(gòu)成的。海尾沒有腦子,但有神經(jīng)系統(tǒng)。微小透鏡就組成成了一個可以看到四面八方的復(fù)眼,與昆蟲的復(fù)眼相似,它在躲避天敵時非常有用。
【解析】以上這說明性的文字其說明中心即為海蛇尾的特點:“全身就是一只巨大的復(fù)眼”“它身體表面由碳酸鈣構(gòu)成的骨板……構(gòu)成的”“微小透鏡就組成了……的復(fù)眼”“它在躲避天敵時非常有用”根據(jù)這些特點,我們完全可以通過將其壓縮、連貫得到該題的答案。
【答案】“海蛇尾體表遍布的細小凸透鏡,組成了一只巨大的復(fù)眼,有利于躲避天敵。”

4、下面是關(guān)于海洋生物的介紹,請用簡明的文字概述海尾蛇的特點、功能。不起過35字。

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