《走中國特色社會主義文化發(fā)展道路》導(dǎo)學(xué)設(shè)計
教師：不可否認(rèn)我國是個文化大國，自古至今五千年的文化確實源遠(yuǎn)流長，博大精深，那么，我們思考一下，文化大國是不是等同于文化強(qiáng)國？(ppt）
學(xué)生：沉思并持有不同意見，回答者各持己見。
設(shè)計意圖──引出課題，體驗對比文化大國不等于文化強(qiáng)國
3.新知講授一
教師：很高興看到同學(xué)們真實地表達(dá)了自己對文化大國還是文化強(qiáng)國的看法。下面我們就進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)──建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。
學(xué)生：打開課本95頁預(yù)習(xí)新授課的內(nèi)容。
教師：下面哪些可以成為你心目中的社會主義文化強(qiáng)國的文化符號？為什么呢？
圖一：米歇爾到師大二附中寫書法 圖二：最強(qiáng)大腦
圖三：爸爸去哪兒 圖四：功夫熊貓
圖五：來自星星的你 圖六：感動中國
圖七：習(xí)連套餐 圖八：春節(jié)聯(lián)歡晚會
學(xué)生：根據(jù)自己的選擇回答，有的選圖一、圖八，還有的選圖六。
教師：請同學(xué)們對比圖四《功夫熊貓》、圖五《來自星星的你》與其他六圖的區(qū)別是什么？
引導(dǎo)學(xué)生分析對比，根據(jù)學(xué)生的回答概括總結(jié)──中國特色社會主義文化的含義（馬克思主義為指導(dǎo)，建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化）。
學(xué)生：在課本96頁跟隨老師標(biāo)記重要的教學(xué)概念──中國特色社會主義文化是什么。
設(shè)計意圖──聯(lián)系實際，小組討論的方式讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)中國特色社會主義文化的含義。
4.新知講授二
教師：接下來請同學(xué)們根據(jù)上述圖片，閱讀思考中國特色社會主義文化和文化強(qiáng)國的關(guān)系是什么？
學(xué)生：對比圖四《功夫熊貓》和圖五《來自星星的你》與其他六圖，分析總結(jié)出只有中國特色的社會主義文化才能成為社會主義文化強(qiáng)國的文化符號。
教師：為什么說走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，是建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的必由之路？
學(xué)生：閱讀課本97頁教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合上述圖片分析問題。
教師：引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個角度五個路徑去分析思考。
五個路徑：
（1）社會制度、發(fā)展道路、黨的性質(zhì)宗旨；
（2）繼承和創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀歷史文化的要求；
（3）我國文化自身發(fā)展規(guī)律；
（4）人民群眾根本意愿；
（5）增強(qiáng)國家文化軟實力的現(xiàn)實需要。