7.7國際貿易和金融

【教學目標設計】

知識與技能目標：1.了解全球經濟聯系的基本形式為國際貿易和國際金融。2.了解國際貿易的范圍。3.了解國際貿易的基本格局和現狀。4.了解重要的國際金融中心。

過程與方法目標：1.評價國際貿易基本格局的合理性。2.分析發達國家與發展中國家的貧富差距產生的原因。

情感態度與價值觀目標：培養主動思考經濟貿易的社會公平問題，樹立平等互利的國際貿易意識。

重點難點：

重點：國際貿易的基本格局和國際貿易的現狀。

難點：

1.評價國際貿易基本格局的合理性。

2.分析發達國家與發展中國家的貧富差距產生的原因。

教學方法：

啟發式和討論法相結合。

教具：多媒體。

【教學過程設計】

新課導入：商業貿易活動是人類地域聯系的重要方式，我國每年進出口量大幅度增長，與國際的交往增加了，說明我國的商業逐步走向國際化。這節課我們就來學習國際貿易和金融。

一、日益密切的全球經濟聯系

學生閱讀教材。

多媒體投影表7.4以及展示問題。1.全球經濟聯系的基本方式是什么？2.全球經濟聯系的發展與科學技術的發展的關系是什么？3.20世紀中期以來，全球經濟聯系的最重要的特征是什么？

學生思考、討論并回答。國際貿易和金融是全球經濟聯系的主要方式。每一次技術革命的到來，都推動了國際貿易的大發展，加強了全球經濟的地域聯系。20世紀中期以來，在新技術革命的推動下，國際貿易和金融活動達到前所未有的水平，各國或地區經濟越來越相互滲透、相互依存、不斷加深，經濟貿易和金融走向全球化。

①國際互聯網的出現對全球經濟的影響。

承轉過渡：在了解了日益密切的全球經濟聯系的情況下，我們應該進一步了解國際貿易的基本格局。

二、國際貿易的基本格局

學生閱讀教材并讀圖7.32和7.33。

教師提問：國際貿易交易的對象主要有哪些？

學生思考并回答：

主要有商品交易、商業信息交易以及勞務、技術、設備的交易。

多媒體投影，教師提問：

讀“我國外貿出口商品構成的變化”圖，思考回答下列問題：

1.從1952年到xx年間我國外貿出口商品構成發生了什么變化？

2.目前我國的進出口商品主要有哪些？

3.我國對外貿易的主要對象有哪些？

學生思考討論。

教師提問：那么發達國家和發展中國家在國際貿易上主要有哪些不同？

多媒體投影下表。

學生閱讀教材討論。

學生回答并填寫表格。

發達國家

發展中國家

工業基礎情況

雄厚

較薄弱

主要出口商品

工業制成品、小麥、玉米和畜產品

農礦等初級產品

主要進口商品

原料和燃料

工業制成品

近年來的變化

高技術產品進出口增長率高于其他制成品

工業制成品在出口商品中的比重增加

貿易格局分析

優勢地位

不利地位

解決的措施和對策

南北對話

南南合作

承轉過渡：在國際貿易的過程中勢必產生相應的金融服務機構，這就是國際金融。

三、世界主要的金融中心

學生閱讀教材思考：1.世界主要金融中心在哪些城市？2.金融市場與政治經濟的關系如何？

學生回答：遍布世界的金融網絡，通過電子計算機等通信工具，把許多國家聯系在一起，一個市場發生動蕩，以至世界上一個角落政治局勢變動，都會迅速反映到國際金融市場，波及許多國家和地區。

課堂練習：

1.國際貿易和國際金融的主要內容分別是：

a.商品交換，外匯的周轉和運動             b.商品和信息交換，資金的周轉和借貸