【教學目的】1、使學生理解我國氣候的主要特征及其成因。2、使學生理解我國氣候對農業生產提供的有利條件。3、使學生能聯系實際，說明氣候對生產、生活的影響。4、通過讓學生了解我國氣候為農業生產所提供的`有利條件、增強愛國主義情感。...

一、教學目標1.認識我國是一個統一的多民族國家，理解和踐行我國的民族政策。2.了解我國的民族構成和文化特色，養成各民族團結和睦的情感。3.通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點。...

一、分析本課在地理教學中的位置本節課放在九年義務教育三年制初級中學教科書第一冊的第一節，是為學生從小學階段向中學階段轉換而設置的銜接課。...

1.我國第一長河是_________。我國第二長河是________。我國最大的湖泊是_______省（簡稱青）的________湖〈咸水湖〉。我國最大的淡水湖是________省（簡稱贛）的_________湖。我國第二大淡水湖是_______蝕簡稱湘〉的_________。...

教學目標1、知識與技能：知道我國的民族構成狀況，了解我國一些少數民族的風土人情和文化特點，理解我國的少數民族政策和民族分布特點。2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關少數民族的服飾、風土人情和文化的圖文...

一、本課題提出的思路此次出課正趕上高一地理總復習期間，第二輪綜合復習基本，馬上就要會考了，在會考考綱中有明顯的規定，讀圖分析題占30分，以中等難度為主，屬于知識的靈活運用。...

教學目的1.使學生明確森林作為物質資源與環境資源的重要作用，認清森林資源的利用與保護之間的關系。2.通過引導學生討論森林的作用、利用與保護，培養學生的分析問題和解決問題的能力。...

【課標要求】舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用；舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。【教學目標】1.知識和技能目標結合實例讓學生理解地理環境整體性的基本內涵。...

教學目標（一）、知識與技能1、知道印度是世界第二人口大國，了解過多的人口對資源、環境和經濟發展的壓力。2、了解印度的地理位置、地形、氣候等自然地理特征，會分析印度旱澇災害頻繁的原因。...

6.2.1 用坐標表示地理位置[教學目標]1.知識技能了解用平面直角坐標系來表示地理位置的意義及主要過程；培養學生解決實際問題的能力.2.數學思考通過學習如何用坐標表示地理位置，發展學生的空間觀念.3.解決問題通過學習，學生能夠用坐標系...

第一節 地理位置和自然環境教學目的1.使學生了解東南亞的范圍及包括的國家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點，及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異。...

課標解讀：本節的內容主要：地理環境具有整體性，各個地理要素具有“牽一發而動全身”的特點。課標對本部分的要求是：舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用。舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。...

“反思”在認知心理學上屬于元認知的范疇，它是指對自身的思維過程、思維結果進行再認知的檢驗過程。 教與學的反思是教師和學生對教學中的行為及結果進行審視、分析，不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教與學過程中存...

教學目標l、通過讀東南亞政區圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習，使學生了解東南亞的范圍和國家，掌握聯系兩大洲和兩大洋的地理位置。2、 通過讀東南亞地形圖、了解東南亞的地形特征。...

【課標要求】舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用；舉例說明地理環境各要素的相互作用，理解地理環境的整體性。【教學目標】1.知識和技能目標結合實例讓學生理解地理環境整體性的基本內涵。...