大規模的海水運動（第2課時）教學設計
小結：洋流對航行的影響：① 順流加快，節約燃料；
② 逆流減速、海霧、高緯冰山威脅。
時空之旅第4站：體驗大航海時代。
教師提出問題：哥倫布第一次航行沿①線用了37天，第二次航行沿②只用了20天，②線比①線遠，但少用了17天的時間，為什么呢？
小結：洋流對航行的影響：順流加速，逆流減速。
時空之旅第5站：遭遇石油污染。
小結：洋流對海洋污染的影響：① 擴大污染范圍 ② 加快凈化速度
時空之旅第6站：和漂流瓶的偶遇
通過學生對漂流瓶的漂流線路的思考加深學生對洋流的分布和流向的記憶。讓學生更加熟悉世界表層洋流模式。
時空之旅第7站：神奇的厄爾尼諾。
教師解釋厄爾尼諾現象以及對沿岸地理環境的影響，給學生灌輸環境保護的理念。
【課堂總結】洋流對地理環境的影響：對氣候、航行、海洋生物、污染的影響
【板書設計】
洋流對地理環境的影響
海洋生物：寒暖流交匯、上升補償流
沿岸氣候：暖流增溫增濕、寒流降溫減濕
海洋航行：順流加速、逆流減速
海洋污染：擴大污染范圍、加快凈化速度
【課后作業】：學生畫洋流模式圖和漁場分布圖，加深學生對世界表層洋流模式的理解和洋流對地理環境的影響的理解和應用。