第四節 地球的圈層結構教學設計
第四節 地球的圈層結構教學設計
【教學目標】
一、知識與技能
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內部圈層方面的運用。
2、掌握地球內部圈層的劃分和內部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、通過歸納、總結、對比地球內部各層的特點，使學生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內部圈層的關系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關系等。
2、聯系實際，結合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態度和價值觀
1、學會用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學生了解地球的圈層構造，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統觀和責任感，增強環境及保護意識。
【教學重點】
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區別橫波與縱波。
2、地球內部圈層劃分實況及各層主要特點。
【教學難點】
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內部圈層研究中的運用。
2、地球各圈層的物質組成和主要特點。
【課時安排】1課時
【教學方法】
自主學習法、導學法、對比法和分組合作討論。
【教學過程】
【導入新課】
一、地球的內部圈層
通過視頻引入新課，用設問法引出地震波的概念。
教師提問：地震波可以分為哪兩類呢？
學生回答
波和橫波各有什么特性？（學生根據教材回答）
分 類 傳播速度 傳播的媒介 共同點
縱波
橫波
板書：地震波 分類 特點
學生討論后回答
教師展示結果并講解
教師提問：為什么能用地震波探測地球內部結構？
學生回答后引出地震波在地球內部的傳播速度圖。
對圖進行分析
指導學生讀圖，從圖中看出兩種類型地震波在傳播速度上的差異。分析兩種不同類型地震波的振動方向和傳播方向的關系。
分析圖的過程中講解不連續面的的定義,莫霍界面和古登堡界面.
在圖中分析莫霍界面和古登堡界面地震波發生的變化，說明什么問題？
學生回答，教師總結并板書:
大家再仔細分析在內核中波速發生變化的原因
引導學生思考：
推測地幔和地核的物質狀態可能是什么？
學生3人一組討論
教師總結：
地球內部壓力大，溫度高
固態
內核：縱波的波速增加
剛才同學們做了細致的觀察和分析，回答的很正確，下面我們做一個全面的分析各圈層的特點？
投影課本上的圖1.26“地球的內部圈層結構”
教師對比課本的圖和在課堂中畫出的圖對比找出多了什么？
教師分析講解巖石圈和地殼的區別、所在的深度。以及軟流層所在的范圍。