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大氣環(huán)境的保護──人教版高中地理新教材(必修上)

發(fā)布時間:2017-06-16

大氣環(huán)境的保護──人教版高中地理新教材(必修上)

一、教學目標

(一)知識目標:

1.了解大氣臭氧總量減少的原因、產(chǎn)生的危害和保護臭氧層的措施;

2.了解溫室氣體種類、導致全球氣溫上升的原因及危害、防護措施;

3.理解酸雨的形成原因,掌握我國主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。

(二)能力目標:

通過讓學生自主上網(wǎng)查閱、檢索資料,培養(yǎng)其動手能力、主動學習獲取知識的能力。

(三)德育目標:

1.通過分析形成大氣環(huán)境問題的主要原因,使學生明確人與環(huán)境的密切關系,認識環(huán)保的意義,樹立“環(huán)境意識”,從我做起,從身邊的小事做起;樹立正確的環(huán)境觀,樹立“全球意識”,認識參加國際合作在保護大氣環(huán)境中的重要性;

2.通過網(wǎng)上交流和討論,培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

二、教材分析

1.本課教材既是本單元教材的總結(jié)和深化,又是理論聯(lián)系實際的體現(xiàn)。本單元教材采取循序漸進的編寫方法,使學生的認識逐步深化。例如,本課所講的全球變暖、臭氧層遭破壞等問題,在前面講述“大氣的組成和垂直分布”、“大氣的熱力狀況”時已有提及,為此課的講述做好了理論上的鋪墊。有關酸雨的成因,在初中化學課中也有講述。所以本課教學應充分指導學生運用已學過的理論知識,來解釋這些實際問題。本課教材對這些大氣環(huán)境問題的成因,是在前面已有知識的基礎上進一步引伸和加深。重點放在講述大氣環(huán)境問題的危害和大氣環(huán)境保護的措施。

2.本課教材旨在使學生懂得保護大氣環(huán)境需要全球合作,規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動,從而培養(yǎng)學生的全球觀念,環(huán)保意識和行為規(guī)范。

三、學情分析

1.學生為高一年級;使用教材為人教版(正式版)高中地理新教材(高一年級);

2.學生應熟悉計算機一般操作如word文檔、powerpoint文稿演示工具的操作,熟悉網(wǎng)絡教室的環(huán)境,具備一定的網(wǎng)絡操作技巧。

四、學習環(huán)境和資源

1.校園網(wǎng)、網(wǎng)絡教室、寬帶網(wǎng)、投影儀、視屏展示臺

2.網(wǎng)絡教學課件、多媒體課件

3.網(wǎng)絡教室系統(tǒng)、word文檔、powerpoint文稿演示工具

五、教學思路和設計

教師設計網(wǎng)頁,并把課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)頁上。在課程開始之前,學生自己先進入網(wǎng)頁。基于建構(gòu)主義的學習理論,學生利用網(wǎng)絡環(huán)境進行探索和學習,利用電腦對所學的內(nèi)容進行自主建構(gòu)。教師采用目標式教學,將本節(jié)課的教學目標設計成思考題作為學習任務,讓學生在網(wǎng)頁上獲取相關知識,提出自己的觀點,然后在網(wǎng)上互相交流學習,通過生生互動、師生互動,達到本節(jié)課的教學目的。教師教學過程的設計注重把地理知識的學習和運用、信息工具的使用有機地結(jié)合起來,著重培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)在生活中學習和運用地理知識的能力。

本節(jié)課的教學流程為:“導入新課──自由探究──協(xié)作討論──歸納小結(jié)──鞏固練習──思維拓展”。

六、教學過程

(一)導入新課

教師:“環(huán)境問題是人們普遍關注的話題,綠色用品也成了人們追求的時尚。請同學們說一說,我們平時的生活中有哪些綠色用品?”(學生回答后)“綠色用品的大量使用,說明人們的環(huán)保意識已經(jīng)越來越強,今天這節(jié)課咱們就一起來探討有關大氣環(huán)境保護方面的一些知識。”

(二)自由探究

在大屏幕上顯示出本節(jié)課的學習目標,并根據(jù)每一知識點所要達到的學習目標,設計出相關問題,讓學生思考:

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