鈉

教學目標概覽

（一）知識目標

使學生掌握鈉的化學性質,了解鈉的物理性質，認識鈉是一種非常活潑的金屬。

（二）能力目標

通過鈉的有關性質的實驗,以及對實驗現象的討論，培養學生的觀察能力與分析問題的能力。

（三）情感目標

1、培養學生尊重科學，依靠科學的思想。

2、通過化學實驗激發學生學習化學的興趣，培養學生嚴謹求實的科學態度。

3、指導學生用實驗的方法認識物質的性質，培養學生科學的認知方法。

教學重點：從鈉的原子結構特征認識鈉的化學性質

教學難點：對實驗現象的觀察和分析

教學方法：設疑、實驗、討論、講解相結合

教學過程：

請同學畫出li、na、k的原子結構示意圖，由它們結構相似，介紹它們氧化物對應的水化物都是可溶于水的堿，所以稱作堿金屬。

堿金屬元素包括：鋰、鈉、鉀、銣、銫。以鈉為代表，學習鈉的有關知識。

[板書]  第一節   鈉

[學生實驗]  實驗2-1：從煤油中取出金屬鈉用小刀切割，觀察金屬鈉的色、態，認識其質軟，有延展性的特點。

[提問]歸納鈉的物理性質，填寫下表：

 [板書]一、鈉的物理性質

顏色

狀態

硬度

密度

熔點

沸點

導電性

[提問]為什么鈉在空氣中會變暗？

說明鈉的化學性質很活潑。

[板書] 二、鈉的化學性質

     從鈉原子的結構出發分析出鈉是一非常活潑的金屬。

[板書] 1、鈉與氧氣反應

[分組實驗]  實驗2-2后，請同學分析化學反應。

[板書]    常溫下：4na  +  o2 =  2na2o（白色）

點燃

點燃

 

         加熱：2na2o +  o2           2na2o2  （淡黃色）      

點燃

         說明na2o2比na2o要穩定。

           總反應式：2na  +  o2                 na2o2

回憶初中所做的鈉在氯氣中燃燒的實驗。

點燃

[板書] 2、鈉與氯氣反應

2na  +  cl2          2nacl

[講述] 鈉除了能與氧氣、氯氣直接化合外，還能與硫等很多非金屬直接化合。例如，鈉與硫化合時甚至發生爆炸，生成硫化鈉。

[板書] 3、鈉與硫反應

2na  +  s  =  na2s  

分別指出以上反應中的氧化劑和還原劑。

[學生實驗]實驗2-3，觀察實驗現象。

[板書] 4、鈉與水反應

實驗現象：浮、熔、響、游、紅。

[實驗] 演示實驗2-4，

 [討論] 課本p30“討論”，填表：

現象

原因

鈉浮在水面上

鈉立即熔化成一個閃亮的銀白色的小球

小圓球到處流動

反應后溶液使酚酞變紅

[提問]：（1）請寫出該反應的化學方程式。

      （2）該反應中的氧化劑、還原劑、氧化產物、還原產物分別是什么？

（3）鈉應如何保存？