《元素周期表》說課教案
一、教材分析：
物質結構、元素周期表是中學化學重要理論組成部分，是中學化學教學的重點，也是難點。通過必修一中金屬鈉和非金屬氯氣的學習，給學生學習本章知識提供了感性認識材料，為物質結構、元素周期律的理論知識的學習打下重要的基礎。同時，本章知識的學習也后面的選修內容的學習提供了理論知識的基礎。
二、 教學內容
《元素周期表》這節課的教學內容主要包括：原子的結構、元素周期表的結構、元素在周期表中的位置表示等。教學中，應以元素的原子結構為基礎，通過相鄰原子在原子結構上的區別找出元素周期表的編排規則。這不僅符合知識的內在聯系，體現了本質決定現象這一辯證唯物主義觀點，也訓練了學生的思維。對高中階段的元素化合物知識的學生起到導學作用。
重點：元素周期表的結構。
難點：元素在周期表中的位置。
三、教學目標
1、知識與能力：
1、復習回顧原子的結構；
2、初步掌握元素周期表的結構
2、過程與方法：
1、引導學生自主學習：認識元素周期表的結構
2、體驗科學探究的過程，使學生親自實踐，感受學習的樂趣，培養學習化學的興趣。
3、情感、態度與價值觀：
1、培養學習化學的興趣，樂于探究物質變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。
2、通過化學史的學習，培養勇于創新、不斷探索的科學品質。
3、通過化學史培養學生學習化學的興趣，培養學生嚴謹求實的科學態度；教給學生一種研究化學的方法；并根據元素周期表的排布規則對學生進行事物的聯系和區別的辯證唯物主義觀點教育。
四、 教學方法：
根據新課程理念，教師是教學活動的組織者、引導者和合作者，教學過程是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充的過程，為此，本節課安排了以下教學方法：
a) 溫故而知新，復習初中的相關知識。從初中熟悉的原子結構入手，引出原子的表示方法，azx。
b) 本節課的重點“元素周期表的結構”教學，采用討論探究法。應靈活運用各種教學手段，充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性。開展科學探究，讓學生體驗科學研究過程。對于微觀領域（如：原子核外電子分布）無法觀察到的地方用多媒體進行投影，幫助學生理解記憶。
c) 通過對元素周期表結構的學習和總結，利用練習的輔助作用，鞏固和加深學生對現學知識的理解。d) 課后作業，加強對課本知識的熟練運用。五、 教學程序見教案的