硅和二氧化硅

教學目的要求：

1、知識目標

熟練掌握碳族元素相似性、遞變性、特殊性的具體內容及原因。熟練掌握硅、二氧化硅的化學性質。

2、能力目標

把握“位—構—性”三者關系，掌握元素及化合物一類知識的學習方法。

3、德育目標

能靈活運用對立統一的辯證唯物主義觀點，分析、解釋元素化合物知識的有關內容。激發學生興趣，培養勇于探索知識的學習品質。

教學過程：

[引言]：閱讀cctv報道，《共和國的嘉獎》XX年3月28日，莊嚴肅穆的人們大會堂。鄧中翰心潮起伏，久久難以平靜。在這里，他將代表中星微“星光中國芯”研發團隊。接受共和國最高規格的獎勵——國家科技進步獎。……

他們把技術變成了生成力和滾滾的財富，從此，中國人可以用上“中國芯”，并且讓世界上其他國家也用上“中國芯”。讓全世界都能聽到“中國芯”咚咚跳動的聲音。

[提問]：你讀了這篇令人振奮的報道，你是否知道“中國芯”的核心材料是什么？

[學生]：硅。

[師]：含硅物質除了包括應用到“中國芯”等電子材料外，它還應用到我們生活的方方面面，請看：

[投影]：含硅物質的用途。

[學生]：（觀看）

[師]：硅及其化合物與我們的生活如此密切，用途如此廣泛，讓我們一起來學習硅及其化合物許多未知的性質。

[板書]：第二節  硅和二氧化硅

[過渡]首先，我們來認識一下元素含量居于自然界第二的硅單質的性質。

[板書]1。硅（si）

[師]請大家閱讀課本p145的第一、二自然段，總結出硅的存在形態、結構特點、物理性質等方面的內容。

[學生閱讀]

[問]硅元素以什么形態存在于自然界？硅元素主要存在于什么物質里？

[生]硅以化合態存在于自然界，硅元素主要存在于地殼的各種礦物和巖石里。

[問]硅有幾種同素異形體？分別是什么？

[生]硅有晶體硅和無定形硅兩種同素異形體。

[問]為什么晶體硅的熔沸點高、硬度大？

[生]因為它的結構類似于金剛石。

[問]硅的導電性怎樣？

[生]介于金屬與非金屬之間，是半導體。

[師]很好。為了便于記憶，我們把半導體硅、鍺、錫、鎵編為順口溜：“歸者惜家”。

以上內容我們可總結如下：

[板書]以化合態存在于自然界，有兩種同素異形體。

（1）物理性質：熔、沸點高，硬度大，半導體

[思考]根據元素周期律的知識你認為硅單質的化學性質與什么物質相似？你能否從中推測出硅有哪些化學性質？

[板書]（2）化學性質

[師]請大家根據初中所學知識回答，碳單質有哪些化學性質？

[生]碳單質在常溫下性質確定，高溫時可與氧氣等活潑非金屬反應。在化學反應中常做還原劑。

[師]回答得很好。那么，硅的性質是否也如此呢？請大家閱讀課本p149第四自然段進行總結。

[學生閱讀后回答]常溫下，硅的化學性質不活潑，除氟氣、氫氟酸和強堿外，硅不跟其他物質，如氧氣、氯氣、硝酸、硫酸等起反應。加熱時，能跟一些非金屬反應，如它能和氧氣反應生成二氧化硅。

[師]對。我們可把上述硅單質的化學性質歸納如下：

[講解并板書]常溫下性質穩定，不活潑，加熱時，與某些非金屬反應：

si＋o2    sio2

硅還有一些特性，請同學們寫出硅和氟、硅和氫氟酸反應的化學方程式。

si＋2f2          sif4   si＋hf        sif4＋2h2