硅和二氧化硅
教學目的要求:
1、知識目標
熟練掌握碳族元素相似性、遞變性、特殊性的具體內容及原因。熟練掌握硅、二氧化硅的化學性質。
2、能力目標
把握“位—構—性”三者關系,掌握元素及化合物一類知識的學習方法。
3、德育目標
能靈活運用對立統一的辯證唯物主義觀點,分析、解釋元素化合物知識的有關內容。激發學生興趣,培養勇于探索知識的學習品質。
教學過程:
[引言]:閱讀cctv報道,《共和國的嘉獎》XX年3月28日,莊嚴肅穆的人們大會堂。鄧中翰心潮起伏,久久難以平靜。在這里,他將代表中星微“星光中國芯”研發團隊。接受共和國最高規格的獎勵——國家科技進步獎。……
他們把技術變成了生成力和滾滾的財富,從此,中國人可以用上“中國芯”,并且讓世界上其他國家也用上“中國芯”。讓全世界都能聽到“中國芯”咚咚跳動的聲音。
[提問]:你讀了這篇令人振奮的報道,你是否知道“中國芯”的核心材料是什么?
[學生]:硅。
[師]:含硅物質除了包括應用到“中國芯”等電子材料外,它還應用到我們生活的方方面面,請看:
[投影]:含硅物質的用途。
[學生]:(觀看)
[師]:硅及其化合物與我們的生活如此密切,用途如此廣泛,讓我們一起來學習硅及其化合物許多未知的性質。
[板書]:第二節 硅和二氧化硅
[過渡]首先,我們來認識一下元素含量居于自然界第二的硅單質的性質。
[板書]1。硅(si)
[師]請大家閱讀課本p145的第一、二自然段,總結出硅的存在形態、結構特點、物理性質等方面的內容。
[學生閱讀]
[問]硅元素以什么形態存在于自然界?硅元素主要存在于什么物質里?
[生]硅以化合態存在于自然界,硅元素主要存在于地殼的各種礦物和巖石里。
[問]硅有幾種同素異形體?分別是什么?
[生]硅有晶體硅和無定形硅兩種同素異形體。
[問]為什么晶體硅的熔沸點高、硬度大?
[生]因為它的結構類似于金剛石。
[問]硅的導電性怎樣?
[生]介于金屬與非金屬之間,是半導體。
[師]很好。為了便于記憶,我們把半導體硅、鍺、錫、鎵編為順口溜:“歸者惜家”。
以上內容我們可總結如下:
[板書]以化合態存在于自然界,有兩種同素異形體。
(1)物理性質:熔、沸點高,硬度大,半導體
[思考]根據元素周期律的知識你認為硅單質的化學性質與什么物質相似?你能否從中推測出硅有哪些化學性質?
[板書](2)化學性質
[師]請大家根據初中所學知識回答,碳單質有哪些化學性質?
[生]碳單質在常溫下性質確定,高溫時可與氧氣等活潑非金屬反應。在化學反應中常做還原劑。
[師]回答得很好。那么,硅的性質是否也如此呢?請大家閱讀課本p149第四自然段進行總結。
[學生閱讀后回答]常溫下,硅的化學性質不活潑,除氟氣、氫氟酸和強堿外,硅不跟其他物質,如氧氣、氯氣、硝酸、硫酸等起反應。加熱時,能跟一些非金屬反應,如它能和氧氣反應生成二氧化硅。
[師]對。我們可把上述硅單質的化學性質歸納如下:
[講解并板書]常溫下性質穩定,不活潑,加熱時,與某些非金屬反應:
si+o2 sio2
硅還有一些特性,請同學們寫出硅和氟、硅和氫氟酸反應的化學方程式。
si+2f2 sif4 si+hf sif4+2h2