《金屬鈉的性質》教學設計
【講述】反應物同樣是鈉與氧氣，但是條件不同，產物不同。
【提問】鈉的化學性質為何如此活潑？
劇烈燃燒，發出黃色火焰，生成一種淡黃色的固體。（有的略帶黑色）
失2e-，化合價升高，被氧化
得2e-，化合價降低，被還原
思考并回答
原子最外層有一個電子，易失去。
鞏固氧化還原反應舊知識
明白反應條件對結果的影響。
明確結構決定性質。
透過現象看本質。
實
際
應
用
【提問】
1.鈉應如何保存？
2.鈉著火時能否用水撲滅？為什么？
3.如果金屬鈉著火，該用什么滅火？
4.如何處理剩下的三只未爆炸的鐵桶？
【講述】消防員如何處理剩下的三只未爆炸的鐵桶
思考并回答
能根據新學知識指導生活生產實際
課堂總結
本節課通過實驗探究學習了鈉的有關性質。
聆聽
布置作業
【作業】
1.請你設計檢驗鈉和水反應生成氣體的裝置圖.
2.從鈉的用途和鈉的制取角度，試著追查一下這些鐵桶可能的來源或去處？
第五章 金屬與礦物重點難點：重點：1.金屬的物理性質和化學性質。2.含雜質物質的化學方程式的計算；鐵的兩種合金。3.鐵生銹的條件及防護。4.石灰石的存在和檢驗；5.碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質之間的相互轉化。...
自學導航1.寫出你較熟悉的幾種金屬的元素符號。2.用細砂分別打磨一塊鐵片、鋁片、銅片，鐵具有 色，鋁具有 色，銅具有 色，它們都具有 光澤。相同大小的三種金屬片 最輕，說明 最小。...
教學目標知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；了解防止金屬生銹的簡單方法，知道廢棄金屬對環境的污染，認識回收金屬的重要性。...
第一節 鈉 教學目標 1.知識目標：知道鈉的物理性質；理解和掌握鈉的化學性質；了解鈉的存在和用途。 2.能力目標：通過學生動手實驗，培養學生的動手能力、觀察能力和思維能力。...
1.與非（l）的主要特性金屬具有很多共同的物理性質。例如，常溫下它們都是固體（汞除外），有金屬光澤，大多數為電和熱的優良導體，有延展性，密度較大，熔點較高。...
教學目標知識目標1.常識性介紹我國鋼鐵工業的發展。2.常識性介紹及合金的應用。3.了解生鐵和鋼的成分和機械性能的主要差別。4.掌握含雜質物質的化學方程式的計算。...
第1課 金屬工具 [教學目標]1.明確人類早期歷史劃分（考古學分類）為石器時代、青銅時代、鐵器時代；知道兩河流域約于公元前40xx年代初期最先使用青銅器、中國商周時代的青銅鑄造業發達、赫梯是世界上最早發明和使用冶鐵術的國家，約于公元...
第五章 金屬與礦物重點難點：重點：1.金屬的物理性質和化學性質。2.含雜質物質的化學方程式的計算；鐵的兩種合金。3.鐵生銹的條件及防護。4.石灰石的存在和檢驗；5.碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質之間的相互轉化。...
第五章 金屬與礦物重點難點：重點：1.金屬的物理性質和化學性質。 2.含雜質物質的化學方程式的計算；鐵的兩種合金。3.鐵生銹的條件及防護。4.石灰石的存在和檢驗；5.碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣三種物質之間的相互轉化。...
第二節 幾種常見的金屬一.知識教學點1.我國鋼鐵產業的發展2.幾種常見的金屬及合金的應用3.生鐵和鋼4.含雜質物質的化學方程式的計算二.重、難、疑點以及解決辦法1.重點：含雜質物質的化學方程式的計算2.難點：含雜質物質的化學方程式的計算...
教學目標：知識與技能：了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質。過程與方法：能夠運用多種感官和方法認識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質。情感、態度與價值觀：激發學生的創新意識，培養學生創新能力。...
知識結構典例分析：有一包混合物，其中可能含有適量的炭粉、氧化銅、氧化鐵、碳酸鈣中的一種或幾種，根據以下實驗回答問題：1. 取樣，加熱到高溫時產生一種氣體，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。...
教學目標知識目標1.常識性介紹我國鋼鐵工業的發展。2.常識性介紹幾種常見的金屬及合金的應用。3.了解生鐵和鋼的成分和機械性能的主要差別。4.掌握含雜質物質的化學方程式的計算。...
自學導航1. 絲在氧氣中燃燒的現象 做此實驗時須預先在集氣瓶里放＿＿＿或＿＿＿＿。其目的是為了防止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿該反應的化學方程式為＿＿＿＿＿。反應的類型為＿＿＿＿＿＿＿。...
教學目標知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；了解防止金屬生銹的簡單方法，知道廢棄金屬對環境的污染，認識回收金屬的重要性。...