夏、商、西周的更替和制度

教學目標

一、基礎知識目標

夏朝的建立；商朝的興衰；武王伐紂和周朝的強盛；“國人暴動”和西周滅亡；分封制、井田制。

二、能力培養目標

   1.通過指導學生思考“商為何能滅夏”、“周為何能滅商”等問題，培養從主觀和客觀兩個方面的因素分析歷史事件的能力。

   2.教師幫助學生理解“武王伐封是正義的戰爭？”培養學生用社會發展的觀點去看待歷史事件、分析歷史問題的能力。

   3.通過總結歸納夏商人民的反抗及西周的“國人暴動”，說明勞動人民的反抗斗爭是階級社會中推動歷史前進的偉大動力。

   三、思想教育目標

   1.夏朝是我國歷史上的第一個奴隸制國家。王位世襲制代替禪讓制，出現了“家天

下”的局面。夏桀的暴虐無道是夏朝衰亡的根本原因。

2.商王盤庚遷都至殷后，商朝進入政治經濟發展的新時期。商朝是當時世界上的大國。

   3.周武王順應民心，討伐商紂，經牧野之戰取得了勝利，武王伐紂是一次正義的戰爭。

   4.西周統治者在政治上實行分封制和宗法制，有利于奴隸制國家的鞏固。經濟上實行井田制，井田制是一種奴隸社會的土地國有制度，它的瓦解標志著奴隸社會的逐步瓦解。

教學重點和難點

教學重點：夏朝的建立、武王伐紂、“國人暴動”、西周滅亡；分封制、井田制。

   教學難點：如何認識井田制是奴隸社會的經濟基礎。分封制和宗法制，又是怎樣起到鞏固奴隸制國家政權的作用？

教學過程

導入新課：介紹本節基本線索。

1.從約公元前21世紀夏朝建立起，我國進入奴隸社會，夏朝是我國歷史上的第一個奴隸制國家。

2.商朝是我國奴隸社會的發展時期，西周是我國奴隸社會的鼎盛時期，統治者實行的井田制、分封制和宗法制，使周王朝成為一個經濟發展和疆域空前廣大的奴隸制國家。

3.西周后期，奴隸主貴族日益腐朽，“國人暴動”是平民反抗奴隸主的一次武裝斗爭。此后西周逐漸衰亡，至公元前770年，為東周所代替。

   講授新課：

一、夏朝的建立

1.建立：①約公元前2070年，我國歷史上的第一個奴隸制國家夏朝建立了。②王位世襲制代替禪讓制，出現了“家天下”的局面。王位世襲制的確立，是我國從原始社會過渡到奴隸社會的重要標志。③夏朝奴隸主貴族為維護自己的利益，建立起奴隸制國家機器，對奴隸和平民實行專政。

2.夏桀的暴政及商湯滅夏。

二、商朝的興衰

1.商湯建國。約在公元前16xx年，湯滅夏，建立商朝，定都亳。

2.盤庚遷殷。①遷都的原因：湯建國后一百多年間，王位紛爭，政治動亂，災害頻繁，國勢受到影響。為擺脫動亂和自然災害，商王曾五次遷都。

②遷都殷的時間：約公元前13xx年。

③遷都殷的作用。使商朝的政局由動蕩到穩定，國勢中興，進入政治經濟發展的新時期。

3.商朝的統治區域。指導學生閱讀《商朝統治區域及周圍屬國圖》，明確疆域四至，說明商是當時世界上的大國。

4.商紂王的暴政。主要通過教材所引《史記》史料，講述“炮烙之刑”殘害人民，引起人民紛紛反抗。

5.殘酷的商朝奴隸制度。重點講述商朝奴隸主用殘酷的刑法，鎮壓人民，如“人祭”和“人殉”等，進一步理解奴隸的悲慘處境。