美國聯邦政府的建立 1
美國聯邦政府的建立
美國邦聯的缺陷，掌握1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構，了解美國兩黨在美國政治中的作用；比較美國資產階級共和制與英國資產階級君主立憲制的異同，認識民主制度因國情各異而呈現多樣化的基本特點。
過程
與
方法 通過情景再現，材料分析，進一步培養學生對相關材料的分析、比較、歸納和概括的能力。通過探究學習，體會現實，反思歷史，進一步培養學生發現問題、積極探索解決問題的途徑的意識與能力。
情感態度與價
值觀 根據美國從邦聯制到聯邦體制的演進過程等基本史實的學習，使學生認識到政治制度的發展完善是人類歷史進步的寶貴遺產。培養歷史唯物主義世界觀，正確地對待歷史發展進程。認識人類社會發展的統一性與多樣性，理解和尊重各地區、各國、各民族的文化傳統。認識資產階級代議制的進步性和局限性。認識兩黨制是美國政治一大特點，符合于美國的歷史與國情，但有明顯優點也有較大缺陷。
重點闡述 對美國1787年憲法中“分權與與制衡”的理解與掌握
難點突破 美國政治制度特點
教具準備 多媒體課件
教材分析 本節教材主要包括兩個方面的內容：第一，獨立之初的嚴峻形勢。邦聯作為松散聯盟，造成國家權力的微弱及各州權力的過大，使政治、經濟、文化、外交的發展受到嚴重阻礙；第二，1787年憲法。包括1787年憲法的制定；1787年憲法的理論來源；“分權與制衡”──1787年憲法的原則；地方“自治”與中央政權的和諧一致。第三，兩黨制的形成和發展。兩黨對峙交替執政，在國會中激烈角逐，是美國共和政體的一大特色。但需明確，他們的都是資產階級政黨。分析時注意客觀公正，既肯定其歷史作用和現實積極意義，也注意分析其局限性。
教學方法 本節課內容由于所講內容具有概念性較強特點，主要采用概要講述法和問題比較的方式進行。在教學中應該讓學生主動參與課堂的學習過程、學會課堂上主動學習、從比較中主動探究問題，獲取知識。從而使學生掌握歷史學習的基本方法，養成獨立思考的學習習慣，具備對所學習內容進行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。采用概要講述法和問題比較方式進行教學，既符合學生認知的水平，也符合學生的心理發展特征，更有利于培養和提高學生的歷史思維能力。
教學過程 教 學 內 容
【 導入新課】
（以布什和克里的競選導入）
【師】布什和克里兩個要競選這個美國總統也挺辛苦的。要籌集資金，開動員會，與媒體建立聯系，招募律師、法學家以應對選舉中出現的問題，要到處演講拉選票，有時候選民還不買帳，可以說是吵吵鬧鬧，一方唱罷一方又粉墨登場，而通過上一節課“英國君主立憲制的建立”的學習，我們知道，英國首相是怎樣產生的？
【生】
【師】是由在議會中占多數席位的政黨的首領直接成為首相，比較美國總統的競爭，可以說首相來得輕松些，為什么美國的政治制度這么別具一格呢？讓我們一起從《美國聯邦政府的建立》這一課中尋找答案吧！