《北宋的建立和中央集權制度的加強》 教案（舊人教版高三）

e. 將各地方軍的精壯之士入選禁軍。
f. 禁軍的半數拱衛京師，另一半駐守各地，“強干弱支”，“內外遷制”。
[資料]
趙匡胤，一介武夫出身，為防止藩鎮割據局面重現，盡力削弱地方權力，一切收歸中央，矯枉過正，帶來新的弊端，統得過死，形成負面效應。
五代時期，有人喊出口號，“天子寧有種乎，兵強馬壯者為之也”。趙氏深知，故杯酒釋兵權中，自嘆不快樂，臣問何故，曰：人孰不欲富貴？一旦有黃袍加汝之身，雖欲不為，其可得乎？人生如駒過隙爾，不如多積金帛以遺子孫，歌兒舞女以終天年。君臣之間無所猜嫌，不亦善乎？
宋代的軍事組織：將過去征兵制改為募兵制，禁軍與廂軍為政府職業軍，北宋初90年中，兵員數直線上升：如初為37.8萬人，至1041年（岳飛時代）達125.9萬人。另有鄉軍、蕃軍，不算正規軍。宋又實施養兵政策。每一地災荒，政府即招兵，意為常有亂民而少有亂兵。
宋將官、職分離，官成為一種待遇。知其官不知其職者，十有八九。另將舊官制一應保留，大批官僚無所事事。如宋真宗時文武百官9700人，至英宗時達24000人，這還不包括侯補官僚。官不管事卻待遇優厚。
（2）集中行政權。將相權一分為三，便于皇帝總攬。
a. 在宰相之下設立參知政事為副相，分割宰相的行政權；
b. 設立樞密院管理軍事，分割宰相的軍權；
c. 設立三司管理財政收等，分割宰相的財政權。
d. 派文臣知州，通判監督知州，可直接上報皇帝，各州公文須二職聯合署名方有效，使其相互牽制，從而加強中央對地方控制。
（3）集中財權與司法權。
a. 在各路設立轉運使，規定地方賦稅留下一小部分作為地方開支，其余由轉運使全部運送中央，消除了地方割據的物質基礎。
b. 地方司法人員由中央委派文官擔任，死刑犯須報中央核準，將地方司法權收歸了中央，扭轉了節度使控制地方司法的局面。
[資料]路。
3.評價。
（1）積極方面。使藩鎮割據的基礎得以鏟除，維護了國家的統一與安定，有利于社會經濟發展。
（2）消極方面。史稱“三冗地積”，即冗官、冗稅、冗兵，積貧、積弱。
a. 政府機構重疊，官員冗濫，財政開支龐大。
b. 軍隊作戰指揮不靈，戰斗力下降。
c. 地方財政困難。
[提問]如何就具體措施分析得出以上評價？
三.科舉制的發展。
1.措施。
a. 考試分鄉試、省試和殿試三級。
b. 嚴格考試程序，使殿試成為定制，錄取權由皇帝直接掌握，進士及第者稱“天子門生”。
c. 考試科目減少，進士為最主要的科目。
d. 考試方法上實施糊名制，防止舞弊。
e. 錄取名額比唐大增，宋太宗在位二十余年，科舉取十近萬人。
[資料]宋代科舉科目多，大體有進士、明經、諸科、制科、童子、武舉等。進士最重要，其考試內容為詩、賦、策論及儒家經義，重點于詩賦和策論。前三名別稱狀元、榜眼、探花。
防舞弊嚴格，有鎖院制度，考官確定后，即鎖于貢院中，中斷與外界聯系。另有彌封。考后將試卷姓名、籍貫糊上交判卷者，直至成績公布后方拆封。謄錄，防止寫標記和暗號，由人專抄。別試，對考官子弟專設，另派人監考、閱卷。權貴子弟往往多復試一次，以判斷有無利用職權提高成績現象。
2.評價。為地方階級各階層入仕途開展了道路，使北宋政權基礎進一步擴大，也起到了加強中央集權作用。
[提問]如何就具體措施評價這是科舉制的發展，并說明其負面作用。
[課堂小結]聯系前代歷史，將秦至宋專制主義中央集權加強措施加以羅列。歸納科舉制產生發展小史。