第二節 技術發明與技術革新
第二節 技術發明與技術革新
石牌高級中學 丁滿生
一、 教學對象分析
學生初學通用技術，在前一節也了解了技術的巨大作用，已經對技術有了一定的興趣，但是對技術還沒有更深層的了解，對學生來說有承上啟下的作用。
二、 教材內容分析
（一）重點：理解發明和革新是技術的源泉，區分生活中的發明和革新。
（二）難點：引導學生把技術的發明和革新與生活中的具體實踐結合起來，并運用。
三、 教學目標
通過實例是學生理解發明和革新是技術的源泉，同時引導學生能夠把技術的發明和革新與生活中的具體實踐結合起來。并加以運用。
四、 教學策略
案例教學法、講授法、討論法
五、 教學媒體
ppt（介紹洗衣機及手機的發展）
六、 教學教程
第 一 課 時
（一） 回顧舊知
（1） 什么是技術
（2） 技術的影響
（二） 新知講授
1、出示課題 課題：一、發明和革新是技術的源泉
2、閱讀）
（案例分析1 ）“洗衣機技術的進步”
思考：請同學們談談洗衣機是怎么樣改變的
（案例分析2）“通信技術的發展”
思考：找學生分析
簡談手機發展史
學生回答：從以上兩例中我們能不能給發明和革新下個定義呢？
發明：指的是創造發明自然界原來沒有的事物。
革新：指的是對原有技術加以改造和提高。
小結：新技術的不斷發明和革新，推動著各種技術及產品不斷進步與完善。
（一） 討論
沒有創新，技術會有發展嗎？
技術創新有哪些表現？
（二） 總結
1、創新是技術發展的核心
2、技術的本質在創新，同時技術也在不斷創新的過程中發展自己。
3、技術創新表現為發明和革新。
4、（ ）是技術的源泉