摩擦力
答案：阻礙物體運動.
教師總結(jié)：
（三）滑動摩擦力的講解
1、滑動摩擦力：物體間相對滑動時產(chǎn)生的摩擦力.
2、滑動摩擦力的方向：與物體相對運動的方向相反.
繼續(xù)實驗，向a木塊施加壓力（可以添加砝碼），接著再愿基礎(chǔ)上添加鉤碼，讓木塊又開始緩慢滑動.讓學(xué)生討論比較兩次滑動摩擦力的大小.
3、滑動摩擦力的大小：兩個物體間的滑動摩擦力的大小f跟這兩個物體間的壓力n的大小成正比，即： .式中 叫滑動摩擦因數(shù). 值跟互相接觸的兩個物體的材料有關(guān)，跟接觸面的情況有關(guān). 為兩個力的比值，無單位.
（四）講解例題，可以參考書上的例題.
三、小結(jié)
四、組織學(xué)生討論課后習(xí)題
五、布置作業(yè)
探究活動
課題1：
內(nèi)容：通過對日常生活的觀察和研究，寫出對于我們?nèi)粘；顒用芮邢嚓P(guān)的摩擦的認(rèn)識。
可以選擇的課題建議：
1、“如果沒有摩擦力，世界將會怎樣”，關(guān)于本課題，可以讓學(xué)生查找一些類似的文章并寫出感想……，對于本文的寫作形式可以不加限制。
2、“關(guān)于摩擦力在生活、生產(chǎn)中的作用”，本課題具有專題性質(zhì)，可以針對某一方面詳細(xì)敘述，如“摩擦在體育運動中”；“摩擦在我們的學(xué)習(xí)生活中”等等。
課題2：
內(nèi)容：通過實驗研究影響滑動摩擦力大小有關(guān)的因素。
1、實驗驗證影響滑動摩擦力大小的因素
由于教師在課堂上已經(jīng)詳細(xì)的講述了影響滑動摩擦力大小的因素，因此學(xué)生在用實驗研究滑動摩擦力時往往對實驗的原理忽略，而注重實驗的過程和實驗的準(zhǔn)確性，因此可以要求學(xué)生自己提出實驗方案并說明為什么要如此設(shè)計，在教師指導(dǎo)下獨立完成實驗后寫出詳細(xì)的實驗報告。
2、測量滑動摩擦力
相對與“實驗驗證影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，本實驗是其延續(xù)，如果說實驗1是提出了研究問題的方向，那么實驗2就是針對具體細(xì)節(jié)的研究方案。建議學(xué)生自己提出實驗方案，在教師指導(dǎo)下獨立完成實驗后寫出詳細(xì)的實驗報告。