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《向心加速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

《向心加速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

8.我們已經(jīng)知道,作曲線運(yùn)動(dòng)的物體,速度一定是變化的,一定有加速度。圓周運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng),那么做圓周運(yùn)動(dòng)的物體,加速度的大小和方向如何來(lái)確定呢?下面我們共同來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

1.仔細(xì)觀察后回答:張丹、張昊的運(yùn)動(dòng)做圓周運(yùn)動(dòng)。

2.認(rèn)真聽老師講解,并聯(lián)系實(shí)際積極思考。

3.認(rèn)真思考,討論、交流后,積極發(fā)表見解。

①由于慣性,球離手后失去手的拉力,將保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。所以飛出時(shí)沿切線。

②球離手后靠重力做拋體運(yùn)動(dòng)。球離手后也受力,做的是斜拋運(yùn)動(dòng),離手前則做圓周運(yùn)動(dòng)。可見手的拉力與圓周運(yùn)動(dòng)之間有關(guān)聯(lián)。鏈球轉(zhuǎn)得越快,人就越站立不穩(wěn)。可見手的拉力大小與圓周運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)。

③轉(zhuǎn)彎是曲線運(yùn)動(dòng)(其他學(xué)生補(bǔ)充:在這里就是圓周運(yùn)動(dòng),不是平拋)使支持力的方向不再是豎直向上的,說(shuō)明支持力的方向與圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān);而且轉(zhuǎn)得越厲害,坡度就越大。

進(jìn)行新課

感知加速度的方向

1.投影圖5.6-1和圖5.6-2以及對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。圖2中地球受到什么力的作用?這個(gè)力可能沿什么方向?圖2中小球受到幾個(gè)力的作用?這幾個(gè)力的合力沿什么方向?

3.提出問(wèn)題:我們這節(jié)課要研究的是勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度,上面兩個(gè)例題卻在研究物體所受的力,為什么呢?

4.指導(dǎo)學(xué)生用細(xì)線和小球做實(shí)驗(yàn)。分組用細(xì)線拉小鋼球、小木球讓其做勻速圓周運(yùn)動(dòng),改變小球的轉(zhuǎn)速、細(xì)線的長(zhǎng)度多做幾次。

5.提出問(wèn)題:是不是由此可以得出結(jié)論:“任何物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度都指向圓心”?

6.指出:暫時(shí)不能,因?yàn)樯厦嬷谎芯苛擞邢薜膶?shí)例,還難以得出一般性的結(jié)論。然而這樣的研究十分有益,因?yàn)樗鼜?qiáng)烈地向我們提示了問(wèn)題的答案,給我們指出了方向,但是我們具體研究時(shí)仍要從加速度的定義來(lái)進(jìn)行()。下面我們將對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的加速度方向作一般性的討論。

1.認(rèn)真觀看交流后回答:圖1中地球受到指向太陽(yáng)的引力作用。圖2中小球受到重力、支持力和繩子的拉力三個(gè)力的作用,其合力即為繩子的拉力,方向指向圓心。

2.根據(jù)牛頓第二定律可知,知道了物體所受的合外力,就可以知道物體的加速度,這樣就可以通過(guò)力來(lái)研究加速度吧。牛頓第二定律告訴我們,物體的加速度方向總是和它的受力方向一致,這個(gè)關(guān)系不僅對(duì)直線運(yùn)動(dòng)正確,對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)也同樣正確。所以先通過(guò)研究力來(lái)感知加速度,特別是加速度的方向。

3.在教師的指導(dǎo)下做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中,充分感知做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受的力或合外力指向圓心,所以物體的加速度也指向圓心。

速度的變化量

1.出示例題:向東做加速運(yùn)動(dòng),初速度5m/s,末速度8m/s ,試畫出速度的改變量。某物體向東做減速運(yùn)動(dòng),初速度8m/s,末速度5m/s,試畫出速度的改變量。

2.引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上畫出物體加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化量δv的圖示。

第一步:分別在a點(diǎn)和b點(diǎn)作出速度矢量va和vb,由于是勻速圓周運(yùn)動(dòng),va和vb的長(zhǎng)度是一樣的。

第二步:將va的起點(diǎn)移到vb 的起點(diǎn);末速度v2不在同一直線上的變化量δv。

第三步:在圖上畫出速度改變量△v。

3.問(wèn):速度的變化量是矢量還是標(biāo)量?從以上兩例我們知道速度改變量可以怎樣畫法?如果初速度v1和末速度v2不在同一直線上,如何表示速度的變化量δv?

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