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要從整體上把握事物的聯系

要從整體上把握事物的聯系

     2.1.3  要從整體上把握事物的聯系 教案
課題:要從整體上把握事物的聯系
目的:理解含義;兩者的辯證關系及方法論
重點:整體與部分的關系
難點:整體與部分的功能
教程:
【復舊】當前,極端恐怖主義、重大自然災害、嚴重流行疾病以及生活中的重大安全事故,給人類社會帶來巨大威脅。特別是發生在去年和今年的地震、海嘯、颶風,給受災國造成了重大財產損失和人員傷亡。為此,國際社會一致同意建立相應的國際或地區性的預警機制。
 請從哲學角度,說明建立預警機制的積極意義。
原理,承認因果聯系的普遍性和客觀性,是人們正確認識事物,進行科學研究的前提:正確把握事物的因果聯系,才能提高人們活動的自覺性和預見性。(3分)
建立預警機制,弄清各種災害發生的原因,有利于人們防患于未然,避免或減輕災害,減少損失。(1分)
【導新】故事:太子丹贈手給荊軻。據說燕太子丹為了要荊軻刺殺秦王,于是他百般討好荊軻,在臨行的宴席上,太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興,荊軻聽著悅耳的琴聲,看著美人那纖細、白嫩、靈巧的手,連忙說:“好手,好手”,并一再表示:“但愛其手”。聽著荊軻的稱贊,太子丹立刻命人將美人的手斬斷,放在盤子里,送給荊軻。這則故事,一方面說明了太子丹的殘酷,另一方面也暴露出他極其錯誤的形而上學的思想。同學們想一下,盤子里的手還能彈琴嗎?
【導學檢測】
常考考點: 整體和部分的辯證關系
閱讀教材第一段至第三段回答:
     1、整體是指由事物的各內在部分相互聯系構成的有機統一體及其①     的全過程。部分是指構成事物有機統一體的各個方面及②      全過程的各個階段。
閱讀教材第四段至第十一段回答:
2、整體和部分既相互區別又相互聯系
(1)整體與部分的區別主要有兩點: 第一, 二者的內涵不同。第二, 二者的地位和功能不同,整體居于③         地位, 統率著部分;整體具有部分根本沒有的功能,當各部分以合理的結構形成整體時, 整體就具有全新的功能,整體的功能就會④       各個部分功能之和。當部分以欠佳的結構形成整體時, 就會損害整體功能的發揮。
(2)整體和部分的聯系主要表現在三個方面: 第一, 二者不可分割。整體由部分構成, 整體功能的形成離不開部分原有的功能。部分是整體中的部分, 部分離開整體就不再具有⑤      的功能。第二, 二者相互影響。整體的性能狀態及其變化會 影響到部分的性能狀態及其變化:反之, 部分也制約著整體, 甚至在一定條件下, ⑥      部分的性能會對整體的性能狀態起決定作用。第三, 整體和部分的地位在一定條件下是可以⑦      的。
常考考點: 必須從整體上把握事物的內部聯系
閱讀教材第十二段至第十八段回答:
     正確理解和把握整體和部分的相互關系具有重大的指導意義: 首先, 要樹立全局觀念, 辦事情要從⑧      著眼 , 尋求最優目標己其次 , 要搞好局部 , 使整體功能得到⑨         發揮。

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