《政府的職能：管理與服務》教學設計

讓政治教學回歸社會生活
——《政府的職能：管理與服務》（一課時）課堂實錄

背景
《政府的職能：管理與服務》是高中必修二人教版教材第二單元第三課，以學生參與社會公共管理為主題，以感受政府和評議政府的作為為途徑，引導學生了解政府的職能和性質、明確我國政府是為人民服務的，體現了“德育回歸生活”的課程理念。

【導入新課教學】
（教師在課前打出字幕：今天我們模擬一期知識類節目.-----“我看政府”）
師：歡迎大家今天和我一起探討“我看政府”。
我有這么一個感覺，隨著社會的發展，現在大家的生活真是越來越豐富了。
象不久前在古樸的南后街舉辦的花燈展就吸引了大批市民參觀，當時的場面真可謂熱鬧非凡。我想在座有不少同學肯定都觀賞過這次的燈展。讓我們一起來回顧一下當時燈展的情景。
（師演繹課件，用多媒體播放:”南后街燈展” 視頻實錄，生認真觀看。）
師: 從錄象中可以看出, 這次的燈會辦的十分成功. 在欣賞之余, 大家有沒想過, 燈會是由誰組織的呢?我想問問在場的觀眾朋友們，你們知道不知道？（師拿話筒采訪走動）
生齊答：福州市政府……
師：對，這次的燈會是由福州市政府負責組織的。為了營造安全舒心的環境，使得市民能更好的賞燈，市政府這次非常用心地做了許多工作以確保燈會順利舉辦，那么你們知道在燈展期間政府都做了哪些具體的工作呢？（邊問邊走下講臺問生）
（生開始討論。）
生1： 當時好像汽車什么的是不能進入場地的，必須繞行。
生2：現場有停車場，而且還停著消防車！
生3：還有移動的信號車。
師：大家說的很好，其實除了這些，政府還開設了醫療站點；還有，這次的燈展是免費入場的，賞燈不用錢；還派來了武警衛隊執勤維護秩序等等。
剛才大家所談的這些實際上都體現了政府在履行它的職能。什么叫職能呢？簡單的來說，就是職責和功能。政府的職能也就是政府所能發揮的作用。我們今天要探討的就是這個話題——政府的職能：管理與服務。（師打出字幕，導入新課）

【討論“燈會”，學習政府職能】
師：下面我想問問在座的觀眾：政府組織這次燈會是出于什么目的？
生（搶答）：為了豐富廣大市民的精神文化生活，增加節日氣氛，滿足市民的娛樂需要……
師：事先有讓大家熟悉教材，現在問問你們：這是政府在履行什么職能？
生：政府組織社會主義文化建設的職能。
師：看來大家一致認同這是政府在履行文化職能。是的，這就是政府文化建設職能的體現。（師演繹課件）
大家都知道冰心老人嗎？我們福建籍著名的文學家。她就曾回憶說：“我們老家福州南后街，那條街從來都是燈市。燈市之前，就已是‘花市燈如晝’了，燈月交輝，街上的人流徹夜不絕。”（師打出字幕）從中可以了解到，鬧花燈是我們福州自古以來就有的習俗。在市場經濟發達的今天，政府舉辦這樣的傳統文化活動有什么文化意義呢？它展示出了三坊七巷的文化底蘊、福州的人文景觀和民俗風情，有助于增強公眾對民族傳統文化的認同感，也有利于振興民族的傳統文化。

師：剛才說了舉辦燈會的文化意義，現在我們換一個側面來看。剛才我們說道，這次的燈展是免費的，看上去政府好像沒有賺錢，但是我們知道，元宵節時買花燈饋贈親友是我們福州的傳統習俗，可見，舉辦燈會有利于促進本地花燈業的自主發展。