《政府的職能：管理與服務(wù)》教學(xué)設(shè)計
在交流互動方面，學(xué)生的自主性和積極性得到了充分展示。學(xué)生用dv拍攝了校園、用幻燈片展示了最近資訊、用語言描述了最新報道，以此來說明政府的職能，加深了對新學(xué)知識的理解。避免了“一言堂”現(xiàn)象，真正實現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，形成了師生交往、生生互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
三、由于經(jīng)驗不足和準(zhǔn)備不夠充分，本節(jié)課教學(xué)還存在一些不足之處：
1、 對時間的把握不夠充分。對于教師導(dǎo)入和教師講解的部分，語速稍顯偏快，用時較短，原來預(yù)設(shè)為15分鐘的環(huán)節(jié)只用了10分鐘，導(dǎo)致在所有原定環(huán)節(jié)進(jìn)行完之后還留有5分鐘的空余時間，這5分鐘雖被處理為課堂討論，但顯得整節(jié)課有些不連貫。
2、 沒有給學(xué)生充分的留白和等待的時間。教師在引導(dǎo)過程中要注意細(xì)節(jié)，拋出問題之后要善于等待，要善于給學(xué)生留白。在這節(jié)課中，由于太急于進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，所以對學(xué)生的反應(yīng)關(guān)注不夠、靈活性不夠。
3、 板書問題。因為此次授課是采取主持節(jié)目的形式，所以沒有設(shè)計板書。但是教學(xué)畢竟是教學(xué)，在課改階段的嘗試中也要注意結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
綜上所述，本人從這次的公開課中得到了很多啟發(fā)和有益的經(jīng)驗，對以后常態(tài)課的教學(xué)和公開課的設(shè)計都有很大的幫助。