做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教案

【綜合探究設(shè)計(jì)的意圖】
本單元綜合探究的目標(biāo)是：認(rèn)清就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，試選創(chuàng)業(yè)之路。
該綜合探究的設(shè)計(jì)體現(xiàn)三個(gè)意圖：
第一、 補(bǔ)充單元重要內(nèi)容。
創(chuàng)業(yè)方式知識(shí)的介紹和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，是課標(biāo)所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容安排、文字所限等原因，在本單元三課中沒有體現(xiàn)，因此在本探究活動(dòng)中予以展開。
第二、 通過學(xué)生思維活動(dòng)貫穿或拓展本單元重要知識(shí)。
就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、創(chuàng)辦公司等知識(shí)是本單元的重要內(nèi)容，本探究活動(dòng)將把這些知識(shí)聯(lián)系起來加以運(yùn)用，并且增加了求職技巧、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力等新知識(shí)，有助于拓展學(xué)生視野。
第三、 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、參與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的能力。
即培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)，進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。
【探究活動(dòng)開展建議】
1、指導(dǎo)學(xué)生收集我國(guó)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策等方面的信息；
在實(shí)施過程中要注意學(xué)生所收集信息的權(quán)威性，指導(dǎo)他們收集權(quán)威信息，如政府勞動(dòng)部門的信息、領(lǐng)導(dǎo)人的講話、人才市場(chǎng)發(fā)布的信息等。
2、收集崗位成才、創(chuàng)業(yè)成功人士的具體事例；
在實(shí)施過程中要注意所收集事例的代表性、典型性。
3、組織學(xué)生討論就業(yè)、創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)；
4、確定擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)的方式，明確分工，按小組分頭準(zhǔn)備；
例如，組織學(xué)生分組設(shè)計(jì)，舉辦模擬招聘會(huì)；或模擬創(chuàng)業(yè)比賽等。
5、演示擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)；
在進(jìn)行了充分的課外準(zhǔn)備后，在課堂上實(shí)施模擬活動(dòng)方案。
6、總結(jié)收獲體會(huì)。
以板報(bào)或演講的方式總結(jié)本次活動(dòng)的成果。
(7)課時(shí)安排:1課時(shí)
  
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，提出創(chuàng)業(yè)設(shè)想，制定創(chuàng)業(yè)方案，探索創(chuàng)業(yè)成功的要素，學(xué)以致用。

能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維方法分析問題，關(guān)注在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下自主選擇和人生規(guī)劃的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：旨在讓學(xué)生感悟到銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的意義，還可以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到，中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)是偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神來支撐和鼓舞。注重利用成功帶來的積極體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，選取正反例子作分析，增強(qiáng)學(xué)生的辯證思維能力。

學(xué)生分析：高一學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容甚感興趣，上網(wǎng)收集資料的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，動(dòng)手能力在不斷提高，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)狀，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展，但學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的探索和實(shí)踐

教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)模式有機(jī)整合，案例分析法，討論法,綜合活動(dòng)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生收集我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策等方面的信息。
          2、收集崗位成才、創(chuàng)業(yè)成功人士的具體、典型事例。
          3、學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、制定創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)方案。