做好就業與自主創業的準備教案
4、將全班56人分成12個小組,以小組為單位開展課堂活動。
教學過程:
一、導入新課:
教師:播放勞動光榮flash動畫,讓學生感知作為一名勞動者是光榮的。
問題:雖然作為一名勞動者光榮,可是有人卻沒活干,有活沒人干,這是什么緣故?
學生:回答教師的提問。就業壓力的,有的人沒有樹立正確的消費觀
(學生表演小品,就業難1人旁白,敘述我國當前嚴峻的就業形勢,創設就業情景,4人演繹創業案例)
我國當前嚴峻的就業形勢:XX年,勞動部門公布的數字顯示,高校畢業生在去年212萬人的基礎上多增加了68萬人,總數達到了280萬。應屆畢業生總量持續上升,全國的就業形勢依然嚴峻。參加調查的人中,60.61%學歷為本科,結果顯示,51.56%的被訪者認為碩士研究生找工作最占優勢,認為博士生最有優勢的僅為29.69%,本科生為10.94%。不少人認為碩士生吃香是因為他們在知識和能力上相對更優。博士更適合去做研究,本科生知識儲備又嫌不夠。
教師:如果你真的找不到工作了,你想不想自己做老板?你向做一個怎樣的老板
【教學新課】
教師:講述《一個饅頭引發的財富傳奇》
問題;通過彭繼萬的創業歷程,你是如何看待創業的?
學生:分組討論,探究
教師:
• 你知道現實生活中有那些職業
• 你的職業理想是什么?
• 你認為自己能夠實現自己的理想嗎
學生:分組探究、討論,發表自己的見解
【課堂模擬】找工作
學生分組表演,找工作面試的情景
教師:問題,通過自己的課堂模擬,你認為自己應該怎樣去找一份工作,為什么有的人他始終找不到工作?
學生:分組討論,表述
分析當中主人公創業失敗的原因:
1、好高騖遠
2、怕苦怕累
3、偷工減料
4、意見不一
【故事講述】
教師講述清華博士修車,大學生賣肉的故事,引發學生討論
他們這樣做值不值?
學生討論:探究知識
教師:如果找不到工作你想過自己創業嗎?你覺得你能夠創業嗎
學生:分別表述
【創業者的素質】
【自我對比】
教師出示不易創業的幾種人,讓學生結合自身,以及表述對比,自己適合還是不適合創業。
教師:問題:1、你覺得作為一個創業者應該具備怎樣的素質?其中那些素質最重要?
• 2、我們應該如何提高自身的素質
學生:分組探究、討論
【結論展示】
教師在聽取學生的表述后,展示創業者應該具備的素質
探討創業應具備的素質:
1、腳踏實地,具備專業知識,了解當前實際。
2、發揚吃苦耐勞,積極進取的精神。
3、誠實守信。
4、發揮團隊合作的精神。
(教師歸納)就業難,創業更難。青年人創業存在的通病,在創業過程中應注意克服;同時認識到創業應具備的重要因素。
【學生交流收集的成功創業事例。】
(電腦顯示)成功人士創業的策略、經驗。(與上述小品形成對比)
【學生創業設想方案】(避免上述小品的弊病,汲取成功經驗,付諸行動)
三個小組的學生代表分別上臺介紹本組的方案
(學生用powerpoint制作,1、設計調查問卷,了解江門當前就業形勢,看看哪一行業具有發展潛力;2、創業的詳細方案)
學生以小組為單位討論,投票選出最佳創業設想方案,并說明推選此方案、否決彼方案的理由。