艱苦創業的民族脊梁
導學案：第5課
[識記與理解]
1、 知道各行業模范代表人物的名字
2、 理解當時艱苦創業的背景
3、 理 解“民族脊梁”的含義
[能力與方法]
1、 通過對時代背景的探究和對王進喜、鄧稼先、焦裕祿工作環境和言行的共同點比較，培養學生歸納和分析歷史現象的能力。
2、 根據教材內容和收集當時先進人物的圖片、文字資 料，通過分組講述故事、辦歷史小報等方法， 培養學生互相合作、交流和表達能力。
3、 說出王進喜、鄧稼先、焦裕祿的感人事跡和影響，進一步評價其中某個人，培養學生對歷史人物的評價能力。
[情感態度與價值觀]
了解二十世紀五六十年代艱苦創業的歷史背景和先進人物的特殊經歷，進行愛國主義情感教育，并學習和繼承他們勇于艱苦創業的精神和為了祖國人民的利益不惜犧牲個人生命的崇高品格。
[重點 ]1、20世紀50、60年代艱苦創業的背景；
2、先進人物的事跡及其卓越貢獻。
[難點]20世紀50、60年代艱苦創業的條件與創業精神的關系
[課時]1課時
[課型]新授課
[方式與方法]綜合 啟發式教學
[教具]教材、圖片
[預習新課]做《探究》第5課“隨堂作業”
[導入新課]
新中國建立，廣大人民群眾政治上、經濟上徹底翻身成為國家的主人，生產資料所有制社會主義改造的完成標志著我國進入社會主義建設新時期；在初步探索社會主義建設道路中，出現了 嚴重失誤，“大躍進”和人民公社化運動，給國民經濟的發展帶來了嚴重危害。在這樣的歷史背景下，廣大人民群眾懷著盡快改變我國“一窮二白”面貌的強烈愿望，忘我工作，積極投入社會主義建設的各項事業中去，表現了高度的社會主義勞動熱情，各行各業都涌現出許多先進人物。
[講授新課]
一、“鐵人”王進喜
根據閱讀提綱閱讀課文：
1、背景補充：我國當時要花大量外匯從蘇聯進口石油，中蘇關系惡化后，石油進口形勢嚴峻。為改變我國石油主要靠進口的狀況，1960年春，國家在新發現的東北大慶油田開展一場石油大會戰。
2、 閱讀課文，課堂討論：王進喜率領的石油工人們怎樣艱苦奮戰的？他為什么被群眾譽為“鐵人”？
3、課堂討論：朗讀王進喜的豪言壯語，體會詩句中所表現的中國工人階級的什么精神？
4、小結：在王進喜的領導下，鉆井隊打出大慶的第一口油井。為把大慶建成我國最大的綜合性石油生產基地打下堅實的基礎。
二、“兩彈元勛”鄧稼先
1964年我國第一顆原子彈試驗爆炸成功，接著氫彈也爆炸成功，這兩項成就的取得令世界震 驚，有一位科學家為兩彈的研制做出卓越貢獻，你知道他是誰嗎？
人物資料：鄧稼先（1924—1986年），安徽懷寧縣人，核物理學家。1945年畢業于西南聯合大學，后赴美留學，1950年獲美國普度大學物理學博士學位，時年26歲，人稱“娃娃博士”。1950年回國后成為中國核工業部研究員。在他的領導下，邁開了中國獨立研究設計核武器 的第一步。領導完成原子彈、氫彈的研制試驗工作。在他去世后，黨中央、國務院和追授鄧稼先金質“兩彈一星功勛獎章”。
1、閱讀p30最后一段，了解我國自主開發“兩彈”的原因。
2、閱讀p31第一段，鄧稼先和他的戰友們是怎樣完成我國第一顆原子彈的理論設計方案的？