第一框《揭開貨幣神秘面紗》學(xué)案
提示：①從金銀和貨幣產(chǎn)生的時間先后看， 先有金銀,后有貨幣
②從貨幣產(chǎn)生的過程看， 當一般等價物固定在金銀時—貨幣產(chǎn)生
③從金銀的自身特點看，
它最適宜充當一般等價物。 體積小、價值大、質(zhì)地均勻、易分割、久藏不壞
6.為緩解通貨緊縮，促進經(jīng)濟增長，中央要求適當增加貨幣供應(yīng)量。國家為什么要適當增加貨幣供應(yīng)量？
（1）流通中實際需要的貨幣量，同商品的價格總額成正比，同貨幣的流通速度成反比。紙幣的發(fā)行量必須以流通中實際需要的貨幣量為限度。適應(yīng)待售商品數(shù)量的增加，國家增加貨幣供應(yīng)量是必要的。
（2）在通貨緊縮的情況下，適當增加貨幣供應(yīng)量，可以促進社會經(jīng)濟的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
（3）紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的貨幣量，會引起紙幣貶值，發(fā)生通貨膨脹。因此，增加貨幣供應(yīng)量必須是適當?shù)模瑧?yīng)保持人民幣幣值的穩(wěn)定。
【構(gòu)建知識體系】
【學(xué)后反思】
1.在自學(xué)過程中遇到的障礙是：
2.你的困惑是：
第一課 神奇的貨幣 第二框《信用工具和外匯》學(xué)案
學(xué)案簽閱
一、教材分析
貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋幾種常見的信用工具的用途； 理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義。
二、教學(xué)目標
（一）知識目標
1、知道經(jīng)濟往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票
2、知道外匯和匯率的含義
3、理解各種信用工具的用途和使用范圍
4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義
5、運用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用
（二）能力目標
通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟生活中學(xué)會正確使用信用工具的好處，增強學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生 確立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀
三、 學(xué)習(xí)重點難點
重點：信用工具，外匯
難點：外匯、匯率
四、學(xué)情分析
學(xué)生對本節(jié)課知識有一定的生活感知，教學(xué)中有些問題可以略而不講，重點放在難點知識的突破上，可運用先學(xué)后教的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。
五、學(xué)習(xí)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費 ；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動。
六、課前準備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí) “信用工具和外匯”，初步把握相關(guān)知識。
2.教師的教學(xué)準備：學(xué)案制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。
七、課時安排：1課時
八、學(xué)習(xí)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標。
教師提問：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了新的流通工具，大家知道有哪些嗎？
學(xué)生活動：一部分學(xué)生可能忙著翻書去找；一部分學(xué)生可能互相討論；一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材，大聲回答。
學(xué) 生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等
教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎?