第一部分《經濟常識》 第七課 商品服務市場和消費者教案（精選4篇）

第一部分《經濟常識》 第七課 商品服務市場和消費者教案 篇1

　　第一部分《經濟常識》

　　第七課 商品服務市場和消費者

　　二、家庭消費與消費者的合法權益

　　誤區一 物質生活消費就是生存資料消費 ; 精神文化生活消費就是發展資料消費 ; 勞務消費即享受資料消費

　　【剖析】〈 1 〉家庭消費的分類：按照消費的內容可以區分為物質生活消費、精神文化生活消費和勞務消費。把這些消費內容再按照消費目的進行分類 , 又可以分成生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費。

　　〈 2 〉兩種分類標準不同 , 不是一一對應的關系：

　　①生存資料消費既包括必要的物質生活消費 , 也包括有關的勞務消費。

　　②發展資料消費在內容上也表現為物質消費、精神消費和勞務消費。

　　③享受性消費在內容上也表現為有滿足享受的物質生活消費、精神生活消費和勞務消費等。

　　(3 〉可見 ,題目的觀點是不妥的 ,原因是沒有弄清劃分這些類別的標準。前者反映家庭消費是否全面 , 后者反映消費水平高低。

　　誤區二 認為消費是單純的個人行為

　　【剖析】(1) 家庭消費是個人消費行為 , 國家尊重個人生活消費的自主權。

　　(2 〉家庭消費絕非與社會無關 , 健康、合理、文明的生活消費 , 既關系到個人的生活質量和健康發展 , 又關系到社會和集體的利益 ,關系到社會勞動生產率的提高 , 新的社會需求的創造 ,以及新的市場的開拓。

　　誤區三 認為艱苦奮斗、勤儉節約的觀念已經過時

　　【剖析】艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的傳統美德 , 是我國人民的傳家寶 , 是國家和民族精神的象征。我們過去革命和建設取得的成就靠的是艱苦奮斗 , 如今實現社會主義現代化建設的宏偉目標同樣需要全國人民艱苦奮斗 , 即使將來實現了現代化 ,國家富裕了 , 這種精神也不能丟。從我國的現實國情來看 ,我國現在正處于社會主義初級階段 ,生產力水平低且不平衡 , 經濟發展還比較落后 ,人口多、底子薄 , 因此 , 艱苦奮斗、勤儉節約精神更不能丟。俗話說 ,“成由勤儉敗由奢”" 玩物喪志 ", 發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神 ,對于一個人的優良品德的形成和情操的陶冶是十分有利的。

　　誤區四  消費總對生產起推動作用

　　【剖析】生產決定消費 , 消費對生產具有反作用。正確的消費是社會再生產實現良性循環的重要條件。它能帶動新產業的形成 ,能為生產創造出新的勞動力 ,能調節生產 ,是生產的目的和動力。而消費水平過高或過低 , 都與生產力水平不相適應 ,自然不會推動生產的發展 , 相反 , 會阻礙生產的發展。

　　誤區五  信用消費是 " 花明天的錢 ,圓今天的夢 ", 是超前消費 ,與適度消費相矛盾。

　　【剖析】適度消費指居民家庭消費必須與國情及家庭收入相適應 , 要量入為出 ,不超前 ,也不滯后。信用消費就是得到商品或提供的服務后 ,不立即付錢而是承諾將來付錢的做法 , 也就是 " 先買貨 , 后付錢 " 的一種消費方式。信用消費主要發生在下列情況中：第一 , 需要長期積累而又長期消費的大商品 ( 房子、車子等 ) 購買中 ; 第二 , 手頭一時缺錢但未來一定有支付償還能力的人們的購買行為中 ; 第三 , 眼前雖然經濟困難 ,但經濟前景看好的一些人的購買行為中。可見 ,信用消費并不是讓人毫無根據地透支生活 ,而是在權衡自己的收入水平后 ,對自己生活所作的安排。對信用消費不能簡單地認為就是超前消費 ,如果對自己收入能力的判斷符合實際 , 能夠逐次還清貸款或分期付款 , 采用這種消費方式就是合理消費、適度消費。如果過高地估計了自己的收人能力 .或者明知自己無力消費卻硬要崇洋消費、盲目攀比 ,搞一步到位消費 ,就是超前消費 ,則與適度消費相矛盾。

　　誤區六 不能把提倡艱苦奮斗、勤儉節約與限制消費等同起來。

　　【剖析】 (1) 艱苦奮斗、勤儉節約是我們提倡的一種精神 , 并不是某一種具體的消費方式。每個人不管處于何種消費層次、收入多少 , 都不能丟掉這一精神。因此 , 不能把艱苦奮斗、勤儉節約看做只是對那些收入有限、生活困難的人而提出來的要求。

　　(2) 隨著生產的發展和收入水平的提高 , 艱苦奮斗、勤儉節約精神所包含的具體內容也不是一成不變的。

　　(3) 艱苦奮斗、勤儉節約與提倡適度消費是完全 一致的。適度消費是指反對超前消費而不抑制消費 , 艱苦奮斗、勤儉節約是指反對鋪張浪費但不限制消費。因此不能把它理解為對消費的限制。

　　誤區七. 為什么說信貸消費與適度消費是一致的 ?

　　【剖析】 (1) 適度消費是指適應一定時期社會經濟發展和居民收人水平的合理消費。從宏觀上講 , 一國居民的消費水平要與本國的國情、經濟發展水平、資源狀況相適應 , 一地居民的消費水平要與地方或部門的資源狀況及其經濟發展水平相適應。從微觀上講 , 居民的消費必須與其自身或家庭的收入水平相適應。信貸消費是指利用信貸手段來滿足消費的一種消費形式 , 主要用于生活中所需要的耐用消費品。信貸消費以消費者未來的購買力作為基礎 , 它仍是建立在足夠的支付能力基礎上的 , 是一種適度消費。

　　(2) 我們知道 , 消費在社會再生產過程中 , 對生產和其他各個環節起重要作用。只有生產出來的產品消費了 , 這種產品的生產行為才算真正完成。一個新的消費熱點的出現 , 往往能帶動一個產業的出現和成長。消費是生產的最終目的和動力。現階段 , 由于受國內外多種因素的影響 , 我國有效需求不足 , 多數商品供過于求 , 產品積壓 , 生產能力嚴重過剩 , 阻礙了經濟的正常發展 ; 部分居民由于受現有經濟狀況的影響 , 部分消費得不到滿足。為解決這一矛盾 , 政府采取了一系列啟動消費的宏觀措施 , 如擴大消費信貸的范圍，把分期付款的方式從住房、汽車擴大到家用電器、大型農機具等大件耐用商品上 , 幫助消費者用明天的錢圓今天的夢。這樣做不僅能有效地剌激消費 ，提高人民的生活水平 , 而且能加速資金流動 , 提高企業的經濟效益 , 從而促進經濟發展、保持社會穩定。

　　(3) 綜上所述 , 信貸消費與適度消費是一致的 , 它是以消費者未來的購買力為基礎的適度消費。

　　誤區八.適度消費與剌激消費不矛盾

　　常見錯誤 : 把適度消費與剌激消費對立起來 , 認為要適度消費就不能剌激消費。

　　知識辨析 : 適度消費是指家庭生活消費與國情及家庭收入相適應 , 量入為出 , 既不超前也不滯后。但是 , 我國目前商品短缺時代早已結束。有時消費需求不足 , 消費水平滯后于生產的發展 , 因此 , 剌激消費就是使消費與經濟發展水平、與國情相適應。由此可見 , 適度消費與剌激消費不矛盾 , 都符合實際 , 都是為了促進生產力的發展。

　　誤區九.消費者的海幣市場交易原則有無內在聯系。

　　【剖析】消費者的每一項權利幾乎都與市場交易原則相聯系。

　　（1）消費者的合法權利與市場交易原則是相互聯系、相互影響的。一方面 , 堅持市場交易原則 , 規范買賣雙方的行為 , 有利于維護消費者的合法權利 ; 另一方面 , 損害消費者合法權利的行為違反了市場交易

　　原則。要尊重消費者的合法權利 , 就要堅持市場交易原則。

　　(2) 消費者的合法權利與市場交易原則 , 在內容上具有一致性。如圖所示 :

　　誤區十：消費者的權利和義務是統一的

　　【剖析】按照等價交換原則 , 消費者向經營者購買商品和服務 , 并不是一方對另一方的恩賜 , 而是一種等價交換關系 ,理所當然要獲得滿意的商品和服務。 因此 ,作為消費者 ,要學會依法保護自己的合法權益 ,一旦自己的合法權益受到損害 , 就應當理直氣壯地要求賠償。

　　公民作為消費者 ,要全面提高自己的思想道德素質 , 懂得權利和義務相統一是法制社會的基本原則。享受了權利 , 就必須承擔相應的義務。在增強自我保護意識的同時 ,還要遵守社會公德 ,維護他人的合法權益。

　　附：

　　一、學科內綜合滲透

　　1. 本單元知識點與經濟常識其他知識點的滲透

　　(1) 用使用價值與價值關系原理說明市場交易中必須堅持平等、公平和誠信原則 , 必須維護消費者的合法權益。

　　(2) 用價值規律的理論說明市場交易的平等原則。

　　(3) 用宏觀調控理論說明國家運用有關手段對消費進行調節 , 幫助和引導居民樹立正確的消費觀。

　　(4) 用企業的信譽和形象說明企業提高自身素質 , 開展正當競爭符合市場交易原則 , 有利于維護消費者的合法權益。

　　(5) 用第三產業的有關知識分析發展商品服務市場。

　　2. 本單元知識點與哲學常識的滲透

　　(1) 用物質和意識辯證關系原理 , 分析社會主義市場經濟原則、家庭生活消費與國情和家庭收入的關系。

　　(2) 用意識反作用原理 , 分析樹立正確消費觀的重要性。

　　(3) 用聯系的觀點 , 分析商品服務市場與其他市場、生產與消費的關系。

　　(4) 用發展的觀點 , 分析家庭消費水平的不斷提高。

　　(5) 用規律與規則的關系原理 , 分析價值規律與市場交易原則的關系。

　　(6 〉運用普遍聯系的觀點 , 理解整頓和規范市場經濟秩序的必要性。

　　(7) 運用矛盾觀點及矛盾主次方面關系原理 ,理解生產和消費的關系。

　　(8) 運用主次矛盾的原理 , 理解整頓和規范市場經濟秩序 , 需要綜合治理 , 既要全面展開 , 又要 突出重點。

　　（9）用價值觀的知識說明加強職業道德 , 遵循市場交易原則的必要性。

　　3. 本單元知識點與政治常識的滲透

　　（1）運用國家職能和國家機構的組織活動原則 , 理解提高人民生活水平的必要性和意義。

　　(2) 用國家職能的有關知識說明如何維護消費者的合法權益 , 引導居民合理消費。

　　(3) 用國家職能及依法治國等有關知識分析打擊坑蒙拐騙、制假販假等行為。

　　二、跨學科知識滲透

　　1. 學習商品服務市場可聯系中外資本主義萌芽階段商品服務市場的形成與發展。

　　2. 學習影響消費的因素可聯系歷史和地理人口增長與生產、生活的關系。如唐朝、清朝人口激增現象。

　　3. 學習消費的反作用能聯系美國歷史上羅斯福新政 , 調動消費的反作用解決美國經濟危機 , 聯系新中國建立后很長時間抑制居民消費造成的不良后果。

　　三、重點•難點•能力點

　　（一）[ 重點 ]

　　1. 市場交易的原則

　　2. 樹立正確的消費觀

　　3. 依法保護消費者的合法權益

　　（二）[ 難點 ]

　　1. 服務也是一種商品。它既有使用價值 , 又有 價值。服務作為一種無形的商品 , 也是構成財富的重

　　要內容。

　　2. 商品生產者和消費者的地位。從社會地位和法律原則上看是平等的 , 從二者在商品服務市場上的作用看則是不平等的。

　　3. 正確的消費觀。必須與國情及家庭收入相適應 ; 物質與精神消費相協調 : 提高消費的科學性 ; 必 須發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神。

　　4. 適度消費。實質是量入而出 , 既不抑制消費也不超前消費。

　　5. 家庭消費不僅僅是個人行為。國家尊重個人生活消費的自主權。健康、合理、文明的生活消費 , 既關系到個人的生活質量和健康成長 , 又關系到社會和集體的利益 , 關系到社會生產率的提高、新的社會 需求的創造、新市場的開拓等。

　　（三）[ 能力點 ]

　　1. 培養學生分析問題、解決問題的能力 , 參與經濟學活動的能力 ;

　　2. 培養學生的權利意識、法律意識 , 維護自身、他人合法權益的能力

　　四、《考綱》要求

　　1. 商品服務市場

　　商品服務市場的內容和特點 ; 市場交易原則。

　　2. 家庭消費與消費者的合法權益家庭消費的內容 ; 樹立正確的消費觀 ; 依法保護消費者的合法權益。

第一部分《經濟常識》 第七課 商品服務市場和消費者教案 篇2

　　第一部分《經濟常識》第三課 企業和經營者

　　一、企業是市場的主體

　　誤區一 企業勞動消耗越小 , 企業經濟效益越高

　　【剖析】提高經濟效益應當成為企業經濟活動的中心。應當在保證產品質量的前提下盡可能減少勞動消耗 , 使企業生產商品的個別勞動時間低于社會必要勞動時間 , 反之,則經濟效益低下。如果企業偷工減料 , 生產的是偽劣產品 , 雖然減少了勞動消耗 , 但這是以摸害消費者利益為代價的 , 是不可取的 ,最終也必然會被市場所淘汰。這種脫離社會效益、脫離國民整體效益而片面追求企業經濟效益的做法是完全錯誤的。在社會主義市場經濟條件下 ,企業提高經濟效益的主要途徑是想方設法改善經營管理、革新技術、降低成本、開發新產品 , 提高企業生產和經營水平。我們要努力實現經濟增長方式從粗放型向集約型的轉變 , 從主要依靠增加投入、鋪新攤子、追求數量 , 轉到主要依靠科技進步和提高勞動者素質上來 , 轉到以經濟效益為中心的軌道上來。

　　誤區二  企業生產的產品越多 , 經濟效益就越好

　　【剖析】(1) 商品是使用價值和價值的統一體 , 使用價值是價值的物質承擔者。社會主義市場經濟條件下 , 企業要提高經濟效益 , 首先必須面向市場 , 生產出能適合市場需要 , 適銷對路的產品 ,以便順利實現商品的價值。

　　(2) 還要不斷提高勞動生產率 , 降低成本 , 以最少的資源消耗 ,生產出最多的適合社會需要的商品和勞務。

　　可見 , 用同樣數量的勞動消耗 , 生產的適合需要的產品和勞務越多 , 經濟效益才越好。反之 , 如果生產消耗多 , 成本高 , 產品質量差 , 則生產的產品越多 , 企業經濟效益就越差 , 甚至會虧損破產。

　　誤區三 勞動生產率越高 , 經濟效益就越高

　　【剖析】(1) 提高經濟效益必須降低活勞動和物化勞動的消耗 , 生產出更多的產品來。

　　(2 〉勞動生產率是指勞動者的生產效率 , 提高勞動生產率就是要在單位時間內 ,以最少的活勞動消耗生產更多的勞動產品。提高勞動生產率降低勞動消耗 , 有利于提高企業的經濟效益。

　　(3) 要提高經濟效益 ,不僅要降低活勞動的消耗還必須降低物化勞動的消耗 , 同時生產的產品必須造銷對路且產品質量好。否則 , 不僅不會提高企業的效益 , 反而會造成社會財富的巨大浪費。

　　誤區四 建立現代企業制度 ,對企業實行股份制改造 , 就能提高企業的經濟效益

　　【剖析】(1) 要增強企業活力 , 提高經濟效益 , 就必須進行企業經營機制、管理體制的改革 , 改革的方向是建立起產權清晰 , 權責明確 , 政企分開 , 管理科學的現代企業制度。

　　(2 〉一切反映社會化生產規律的經營方式和組織形式都可以大膽利用。股份制是現代企業的一種資本組織形式 , 對企業實行股份制改造 , 有利于所有權和經營權的分離 ,有利于提高企業和資本的運作效率 , 有利于擴大企業資本的支配范圍 , 實行股份制改造 , 實踐證明 ,可以提高企業的經濟效益。

　　(3 〉股份制的實行是有一定條件的。條件不具備 , 常常達不到預期的效果。同時實行股份制是一個過程 , 總是和企業的技術改造 , 戰略性改組 , 加強管理等工作密切結合在一起的 , 并不是 “一般就靈”。所以 .要搞好國有企業 ,提高企業經濟效益 .除了轉換企業的經營機制 , 建立現代企業制度外 , 還要依靠科技進步 , 采用先進技術 , 用現代科技武裝企業 ,提高職工的科學文化水平和勞動技能 , 使企業的經濟增長方式 , 由粗放型向集約型的轉變。同時還要運用現代管理方式 , 提高企業經營管理水平 , 提高勞動生產率 , 以最少的勞動消耗 , 生產出 更多的優質的適合市場需要的產品來 , 另外 , 必須努力提高企業經營者的素質 ,建立高素質的企業經營管理隊伍。并且需要樹立企業的良好信譽和形象 ,爭創名牌 ,保名牌 , 只有這樣 ,才能使企業的效益得以穩步提高。

　　誤區五.企業、公司、市場主體。

　　【剖析】正確理解企業的概念必須明確兩點 : 一是企業以盈利方目的 , 二是企業屬于經濟組織。公司是依法設立的 , 由法定數額的股東所組成的 , 以盈利為目的的企業法人。理解市場主體應注意三點: 一是市場主體既包括獨立的個人 , 也包括獨立的機構 ; 二是市場主體既包括盈利性機構 ,也包括非盈利性機構 ; 三是企業是最重要的市場主體。

　　企業是最重要的市場主體 , 是以盈利為目的而從事生活經營活動、向社會提供商品或服務的經濟組織。公司是眾多企業形式中的一種。

　　誤區六. 法人、自然人、企業法人、法人企業、非企業法人、法人代表。

　　【剖析】

　　法人 自然人

　　含

　　義 社會組織在法律上的人格化,依法獨立享有民事權利和承擔民事義務的組織 以生命

　　或血緣

　　為其存噸

　　在特征

　　的單個

　　人,依法

　　享有民

　　事權利

　　和承擔

　　民事義

　　分

　　類 按照

　　時產

　　所有

　　權性

　　質的

　　不同

　　劃分 務的個

　　人①固有型法人:國家機關、事業單位、國有企業、其他全民所有制機構

　　②集體型法人:集體企業和平單位

　　③私人型法人:私人開設的公司或其他法人組織

　　④混合型法人:不同所有制成分組成的企業法人 

　　根據

　　設立

　　的目

　　的和

　　活動

　　內容

　　劃分 ①企業法人:以盈利為自

　　的。包括國有企業、集體企

　　業、三資企業、混合企業、私

　　人企業

　　②非企業法人:不以盈利為

　　目的。包括機關法人、事業

　　單位法人、社會團體法人 

　　(1) 企業法人和法人企業是同一概念 , 只是提法不同而已。

　　(2) 法人代表是按照法律或法人的組織章程規定 , 代表法人行使職權的負責人 ,法人代表是法定的 代表人 ,簡稱法人代表。法人代表仍然是自然人 ,而不是法人 ,不能等屬于法人。

　　誤區七. 國民經濟的主體、主導和支柱

　　【剖析】①主體是一個比重概念 ,是指事物的主要部分。②主導是一個權重概念 , 是指主要的并且能夠引導事物群展的方向。③支柱比喻中堅力量 , 是指在整個事物中起不可替代的作用。在我國 , 公有制經濟是主體 , 國有經濟是主導 , 國有大中型企業是國民經濟的支柱。

　　誤區八 : 利潤增加意味著經濟效益的提高 , 利潤減少意昧著經濟效益的下降

　　【剖析】經濟效益是衡量一切經濟活動最終的綜合性指標。它一般是通過經濟活動中勞動消耗 ( 價值形式 : 生產成本 ) 同適合社會需要的勞動成果 ( 價值形式 : 生產總值 ) 的比較 , 來表明經營效果 “盈利” 或 “虧本” 。用公式表示 :

　　經濟效益＝生產總值÷生產成本 （上冊p76）                                         （1）                                              

　　利潤 = 生產總值 -生產成本 （上冊p76）                                             （2）                                                   

　　由公式 (l)(2) 可以推出

　　企業的經濟效益＝（生產成本＋利潤）÷生產成本（或）［1＋（利潤÷生產成本）］，利潤是一個絕對數，經濟效益是一個相對數 , 經濟效益的高低取決于兩個因素 , 一是利潤總量 , 一是生產成本 , 利潤總量的增加或減少是否會使經濟效益提高或下降需做具體分析 , 下面列表說明 :

　　內容 變化情況

　　生產成本 不變 下降 提高

　　利潤總量 增加 不變 下降 不變

　　或

　　提高 下降

　　不變

　　或

　　下降 提高

　　同幅

　　下降 幅度

　　小 幅度

　　大  同幅

　　提高 幅度

　　小 幅度

　　大

　　經濟效益 提高 不變 下降 提高 不變 提高 下降 下降 不變 下降 提高

　　通過以上的對比說明 ,利潤總量的增加 ,并不一定會使企業的經濟效益提高 ; 只有當成本不變時利潤總量增加才會帶來經濟效益的提高 ; 而當成本下降或提高時 ,利潤總量的增加不一定帶來經濟效益的提高 ,有時是經濟效益的不變甚至下降。同樣道理 ,利潤總量的下降也不一定造成經濟效益的下降 ,對具 體問題要做具體的分析才能得出正確的結論。

　　誤區九 : 經濟發展中的速度和效率是一致的

　　【剖析】(1) 經濟發展中的速度和效益一致是有條件的。如果這種速度是靠科技進步和勞動者素質的提高取得的 ,或者勞動產品質量好 ,勞動消耗小 ,產品的銷路好 ,這種情況下的效益也是好的 ,這時速度和效益是一致的。反之 ,如果經濟速度的提高是靠消耗人力、物力、財力 ,依靠低水平重復建設取得的 ,或勞動產品質量差 ,消耗大 ,銷路差 ,這種情況下的經濟效益是差的 , 速度和效益是不一致的。

　　(2) 我國的經濟發展要走一條既有較高速度又有較好效益的路子 ,關鍵是實現增長方式的根本性轉變 ,實現經濟增長方式從粗放型向集約型轉變 ,把經濟效益放在經濟工作的中心地位。

　　誤區十 : 高效必須優質 , 優質必然高效

　　【剖析】 (1)“高效”是指取得較高的經濟效益。 “優質”是指生產高質量的產品。

　　(2) 高效必須優質。因為使用價值是價值的物質承擔者 ,商品生產者只有生產出高質量的產品 ,才能順利實現商品的價值 , 才能帶來效益。同時優質產品 ,也可能引起商品供不應求 ,價格高于價值 , 從而獲得更多的效益 ; 相反 ,劣質產品必將在競爭中處于不利地位 ,導致虧本破產。

　　(3) 優質未必高效。商品的價值量是由生產這種商品的社會必要勞動時間決定的。若商品生產者生產商品的個別勞動時間高于社會必要勞動時間 ,即使生產的是優質產品 ,也會在競爭中處于不利地位 ,不會帶來好的效益 ,甚至虧本破產。另外 ,在市場經濟條件下 ,即使優質產品 ,也必須適合市場需要 ,才能有好的銷路 ,帶來高的效益 ,否則會造成產品的積壓 ,社會財富的浪費。

　　誤區十一 : 企業規模越大 , 其經濟效益就越高

　　【剖析】 (1) 企業資產規模大 ,生產的產品數量多 ,如果產品質量或市場占有率低 ,不適銷對路 ,勢必造成產品積壓 ,企業經濟效益也不會高 ,甚至在市場競爭中被淘汰。如果企業適度規模經營 ,管理科學,革新技術,降低成本,面向市場,不斷開發新產品 ,提高產品的科技含量 ,產品的市場占有率高,就會有好的經濟效益。

　　(2) 經營規模大不等于規模經濟 ,也不等于經濟效益好。因此在企業聯合兼并中 ,必須注意適度規模 , 同時要加強企業自身的建設 ,注重內涵式擴大再生產,走集約發展的路子。

　　誤區十二：大力推進企業技術進步與創新

　　誤區十三：國企改革穩步推進

　　誤區十四：統籌人與自然和諧發展 , 提高經濟效益

　　誤區十五：股份有限公司和有限責任公司的異同。

　　【剖析】 股份有限公司和有限責任公司的對比

　　比較 股份有限公司 有限責任公司

　　不

　　同

　　點 1.資本劃分為等額股份。

　　2.發行股票籌資,資本必須是貨幣。

　　3.股東人數有最低限制,沒有最高

　　限制。

　　4.注冊資本最低限額為1000萬元。

　　5.設立程序較復雜。

　　6.適合于大中型企業。 1.資本不劃分為等額股份。

　　2.出資證明,出資不一定是貨幣,還可以是技術、廠房、土地等。

　　3.股東人數限制為2個以上,50個以下。

　　4.最低注冊資本為10萬至50萬元。

　　5.設立程序簡單。

　　6.適合于中小型企業。

　　相

　　同

　　點 1.都是依法設立的企業法人。

　　2.股東均負有限責任。

　　3.公司均以其全部資產對債務承擔責任。

　　4.公司組織機構均為股東大會、董事會及總經理。

　　5.公司均有名稱、章程等

　　附：

　　一、學科內綜合滲透

　　本單元與經濟學的綜合

　　（1）用我國基本經濟制度的有關知識 , 說明國 有企業的地位、作用和改革的必要性。

　　（2）用價值規律的基本原理、市場經濟的基本特征 ,說明國有企業提高經濟效益的途徑和開展正當競爭的必要性。

　　(3) 用商品的基本屬性理論 , 說明企業重視產 品質量的原因和意義。

　　(4) 從市場經濟的弱點和宏觀調控的必要性 ,說明搞好國有企業 , 開展正當競爭離不開國家的宏觀調控。

　　(5) 企業的信譽和形象集中表現在商品和服務的質量上 , 說明使用價值是價值的物質承擔者。

　　本單元與哲學的綜合

　　（1）用物質與意識的關系原理、一切從實際出發的觀點 , 說明國有企業改革的原因在于國有企業的現狀。

　　(2) 運用客觀規律性與主觀能動性關系的原理 ,說明搞好國有企業必須面向市場 ,自覺遵守價值律。

　　(3) 用兩點論和重點論關系原理 ,說明固有企業改革是經濟體制改革的中心環節 ,以及對國有企業要抓大放小。

　　（4） 用發展的觀點 , 說明科技創新的重要性。

　　(5) 用量變、質變關系原理 , 說明企業的兼并、破產和重組。

　　(6) 用聯系的觀點 , 說明國企改革的重要意義 , 提高經營者素質的意義 , 開展正當競爭的意義。

　　(7 〉運用實現人生價值需要提高自身素質理論 , 說明經營者素質提高的必要性 , 開展思想道德教育的緊迫性。

　　（8）用矛盾特殊性關系的原理分析國企改革為什么要" 有進有退 抓大放小 " 。

　　本單元與政治學的綜合

　　(1) 運用國家職能理論 ,說明搞好國有企業離不開國家的宏觀調控；用國家職能的有關原理分析說明我國國企改革。

　　（2）運用綜合國力理論 ,說明搞好國有企業的重要性以及科技創新的重要性。

　　（3）運用依法治國理論 ,說明企業開展正當競爭的必要性。

　　（4）用國家性質的有關原理分析說明為什么必須全心全意依靠工人階級。

　　二、跨學科知識滲透

　　復習國有企業的地位與作用時、可聯系歷史學科中的國有經濟的建立、社會主義改造等知識點 , 復習國有企業改革時 , 結合黨的xx屆三中全會關于振興東北老工業基地的精神 ,可聯系到地理學科中關于工業的布局、東北工業基地等知識點。

　　三、重點•難點•能力點

　　（一）[ 重點 ]

　　1. 國有大中型企業在國民經濟中的作用

　　2. 企業提高經濟效益的意義和方法

　　3. 股份制的積極作用

　　4. 企業經營者必須具備良好的思想政治素質和業務素質

　　5. 企業的信譽和形象

　　6. 鼓勵保護正當競爭 , 反對不正當競爭

　　（二） [難點]

　　1. 我國法定公司形式

　　2. 搞好搞活國有大中型企業

　　3. 企業的兼并與破產

　　（三）[ 能力點 ]

　　1. 運用基本原理分析經濟生活中現實問題的能力。如企業法人必備的條件、股票、企業經營者素質等

　　2. 增強效率觀念、競爭觀念、人才觀念 , 培養改革意識、法律意識。

　　四、《考綱》要求

　　1. 企業及其作用

　　2. 公司是企業的一種重要形式

　　3. 國有大中型企業是國民經濟的支柱

　　4.股份制是公有制的主要實現形式

　　5. 企業經濟效益

　　6. 國有企業經營者的地位

　　7. 企業經營者的素質

第一部分《經濟常識》 第七課 商品服務市場和消費者教案 篇3

　　各位評委老師：

　　我說課的內容是人教版思想政治高一《經濟常識》上冊的第二課《社會主義初級階段的經濟制度和社會主義市場經濟》

　　我將從以下三個方面來說：

　　一、課程價值

　　本課在全書中的地位：

　　根據課程標準的規定，第二課《社會主義初級階段的經濟制度和社會主義市場經濟》集中反映了我國現階段的經濟制度和經濟體制的基本特征，是有中國特色社會主義經濟的主要內容，是《經濟常識》的核心內容。通過這一課的學習，可以為全書的學習奠定基礎。

　　本課對學生發展的功用如下：

　　知識構建功能

　　通過教學幫助學生能夠初步運用所學知識并結合我國經濟建設偉大成就的事例，說明社會主義國家能夠實行強有力的宏觀調控，從而證實社會主義制度的優越性，進一步理解社會主義市場經濟基本特征。

　　(二)能力培養功能

　　本課結構設置科學、合理，理論與實際相結合，內容豐富，形式多樣，有助于培養學生認識事物根本性質的能力，培養學生能運用實例對問題進行綜合分析的能力，以及文字、口頭表達能力。如，在分析我國所有制結構時，引導學生正確認識我國公有制經濟和非公有制經濟的地位和作用，正確認識我國社會主義的性質;在對市場經濟和宏觀調控的關系的分析中，引導學生用辯證的觀點來分析問題等。

　　(三)實踐操作功能

　　本著理論聯系實際的原則，根據課后活動建議，在本課教學中，把綜合實踐活動引入教學，教師組織學生以“社會主義國家能夠對市場經濟的發展實行強有力的宏觀調控”為題，進行社會調查，收集論證，然后以小論文的形式論證社會主義的優越性。

　　(四)心理教育功能

　　在教學過程中,通過合作學習，體驗學習知識的快樂;通過對當今社會的發展與改革開放以前社會生活進行對比，去體驗、感受生活的美好.

　　(五)情感教育功能

　　通過本課的學習，逐步樹立走中國特色社會主義道路的堅定信念，對資源的有限性有更加明確的認識，樹立合理利用資源、不浪費資源的意識，自覺地從我做起，從一點一滴做起，養成勤儉節約的好習慣。通過對競爭與平等，競爭與法制、競爭與開放關系的分析，引導學生樹立正確的競爭觀念。

　　二.課程價值達成度

　　1、內容選取對課程價值實現的支撐度

　　本課由二節六個框題構成。

　　本課繼第一課商品經濟之后進入對市場經濟的分析，但是，由于社會主義市場經濟是同社會主義基本制度結合在一起的，帶有制度特性，所以，本課首先分析了社會主義初級階段的經濟制度，然后，才開始對社會主義市場經濟的分析。內容順序安排入情入理，符合學生的認知規律，有助于學生深刻理解社會主義市場經濟基本特征。另外，本課選取改革開放以來取得的巨大成就以及我國所采取的正確的方針政策，有助于進一步增強學生走有中國特色社會主義道路的信心，進而樹立為社會主義是事業而貢獻力量的志向。

　　2、內容組織對課程價值實現的支撐度

　　本課注重利用學生已有的生活經驗，拉近與實際的距離。教材結合學生和社會發展的實際刪減了一些“繁難偏舊”的內容，如教材刪減了資本主義市場經濟特征，按勞分配的必然性，另外還增加了一些改革開放取得成就的等內容，修改了一些不準確的內容，如，把按勞動力要素分配改成按勞動要素分配，使其更加準確。教材在內容選取，事例安排上力求貼近學生生活，適合高一學生的心理特點、認知水平，激發學生積極性，例如，關于“集體經濟”，本課重點介紹了家庭聯產承包責任制，關于國家宏觀調控，輔文選取了“紅果降價”的事例，通過對身邊實例的分析，這樣既增強了學生學習的興趣，又提高了學生用理論分析實際的能力。

　　3、形式特征對課程價值實現的支撐度

　　教材注重內容與形式的統一在呈現方式上力求符合學生心理特點和認知水平。單元教材中，每一框題都有三種文字，宋體為主干內容，黑體為重點，楷體為輔助。本課在組織形式上由引語、正文、輔文、插圖、漫畫、設問小欄目、資料卡、名人語錄、閱讀與思考、活動建議等部分組成，圖文并茂，通過多種形式來促進學生的全面發展和提高。如，設問欄目，有比一比，談一談，議一議，試一試，，等多種形式，有助于培養學生的問題意識，在思考和回答的過程中，能有效培養學生的競爭意識和科學思維的能力等。

　　三、對教材的加工改造

　　新版教材調整后雖然有其合理性，但教材的調整總是落后于社會發展，帶有一定的滯后性，因此對教材要進行一定的加工與改造

　　1、根據政治課的特點，我們政治組采取“三主互動，三聯開放”的教學模式，

　　而本課內容理論性較強，學生對我國的經濟制度及國家所采取的一些具體的政策和措施了解很少，如，第二節的‘社會主義國家能夠實行強有力的宏觀調控’，所舉實例空洞、枯燥，遠離學生生活，所以在教學中，把課程資源進行整合，把綜合實踐活動引入課堂，組織學生進行社會調查，查找近些年我國所制定有關經濟發展的一些制度、方針、政策，及經濟發展所取得的一些成就進行展示，同時，引導學生結合身邊的實際及海林的社會經濟發展，增加感性認識，通過學生自身的體會和感悟，去理解和把握本課知識。

　　2、在分析社會主義初級階段的經濟制度的教學中，教材列舉了一些數字和實例，分析了改革開放以來所取得的成就。

　　但是在國有經濟和其它經濟形式的發展中還存在著一些不可回避的問題。如果在教學中我們只報喜不報憂的話，不利于學生全面地、辨證地認識問題。缺乏正確對待社會問題的心理準備和正確分析問題的能力。比如，在“國有經濟是國民經濟的主導”這一問題的教學中，教師可以適當地向學生介紹一些國有經濟戰略改組的問題，如國有經濟發展存在的問題、所采取的措施及所取得的成就等。

　　3、對“繁難偏舊”的內容大膽取舍，體現《思想政治》課教學的時代性和時政性。

　　本課在內容選取和輔助教材中，包括了從改革開放到2019年的一些材料，但xx屆三中、四中全會以后的一些新提法還沒補充進來，其時政性還有些欠缺，所以在教學中應適當補充。如在講“公有制的實現形式是多種多樣的”這一問題時，我們可以補充“讓股份制成為公有制的主要實現形式”、“國有投資主體多元化”等知識點。這樣才能更好地體現其時政性。在《國家宏觀調控》一框題中，教材仍然選取的是1993年抑制通貨膨脹事例，比較陳舊，在教學中教師可以結合近些年來國家所采取的“經濟軟著陸”措施和學生有切身感受的事例，調動學生學習的積極性，增強教學實效性。

　　4、對教學內容進行重組，使其更加連貫順暢。

　　在《以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展》一框題教學中，把”所有制結構的含義”和“公有制主體地位的表現”放在第一個問題進行講解，這樣既承接了上一堂課公有制的有關內容，又使后面的內容銜接自然順暢，使教學一氣呵成。

第一部分《經濟常識》 第七課 商品服務市場和消費者教案 篇4

　　數學思維在政治課教學中的應用————

　　《提高企業經濟效益》--

　　【教學內容分析】

　　企業經濟效益是企業一切經濟活動的出發點和根本標準，也是現階段我國國企改革的中心任務，教材內容是以“是什么”“為什么”“怎么樣”為總體思路，敘述了關于企業經濟效益的有關知識，繼而談到了企業競爭中會相應出現的兼并、破產現象。

　　【教學思路設計】

　　由經濟效益的含義（公式）、利潤含義，得出總體上的結論，初步認識如何提高企業經濟效益，繼而分析為什么要重視企業經濟效益的提高，即其意義，最后分析總結出提高企業經濟效益的方法、途徑，特別強調其中的主要途徑與方法。教材中談到的兩個經濟現象是本課的教學難點，與教材第一課知識有一定相關性，且與“振興東北老工業基地”等熱點問題息息相關，所以作為下節專題課來講。

　　【教學目標】

　　知識目標：了解提高經濟效益的重要性，掌握經濟效益的含義以及提高經濟效益的方法。

　　能力目標：利用數學思維認識企業的經濟效益，運用經濟效益的有關知識分析經濟建設中的一些實際問題的能力，即理論聯系實際的能力。

　　情感目標：培養學生的效率意識和競爭意識。

　　【教學重點】

　　企業經濟效益的含義、主要途徑和方法、意義。

　　【教學難點】

　　理解和把握經濟效益。

　　【教學方法】

　　數學公式法、討論法、分析歸納法、講授法。

　　【教學時間】

　　1.5課時

　　【復習提問】

　　1、企業的含義？

　　2、建立企業的直接目的？

　　【導入新課】

　　建立企業的直接目的就是為了取得利潤，設想一下，如果企業沒有利潤會怎么樣呢？（組織學生討論回答）企業要獲得利潤，要想獲得更多的利潤就必須重視經濟效益的提高。那么，到底什么是經濟效益、為什么要重視企業經濟效益的的提高呢？又該怎樣提高企業經濟效益呢？通過本節課學習，我們將會有一個明確的答案。

　　【新課教學】

　　1.  4提高企業經濟效益（板書）

　　一、經濟效益的含義（板書）

　　（1）經濟效益=生產總值/生產成本=產出/投入=所得/所費=適合社會需要的勞動成果/勞動消耗（板書）

　　組織學生閱讀課文，并自行歸納總結經濟效益的公式。給予學生必要的提示和講解。本知識點在數學學科上即為一個實用公式，為更好地說明問題，例舉事例：把白菜加工成酸菜進行銷售，所得效益狀況。（提示學生，生產過程中所消耗的生產資料用價值表示，即為生產成本，將酸菜賣出得到的收入即為生產總值。假設成本為200元錢，創收入為405元。）問學生，賣酸菜所得405元錢是不是生產者的純收入？由學生結合實際理解，并借用公式來討論回答，教師輔助性進行概括總結，由此得出利潤的公式。

　　（2）利潤=生產總值—生產成本（板書）

　　由學生將（1）（2）公式合并，并提出問題組織學生分組討論：a.經濟效益提高，利潤一定會增加嗎？b利潤增加，能說明企業經濟效益一定提高了嗎？

　　經濟效益=生產成本+利潤/生產成本=1+利潤/生產成本（板書）

　　由討論結果，指出企業如何更好地提高經濟效益（減小分母——減少勞動消耗；擴大分子——生產出更多的適合社會需要勞動成果）；評析兩個問題，統一認識：利潤增加，經濟效益未必高；經濟效益提高，則利潤會相應增加。

　　二、提高企業的經濟效益的意義（板書）

　　1.提高企業經濟效益有利于增強企業的市場競爭力

　　2.提高企業經濟效益，才能充分利用有限資源，創造更多的社會財富，滿足人民日益增長的物質文化需要。

　　3.提高企業經濟效益，特別是國有企業，才能增強綜合國力，鞏固公有制地位，發揮社會主義制度的優越性。

　　首先向學生指出，提高企業經濟效益是企業一切經濟活動的根本出發點，然后組織學生小組討論作答，提高企業經濟效益對誰會有好處。最后利用教材進行總結。

　　a對企業    b對人民    c對國家

　　三、提高企業經濟效益的主要途徑和方法。（板書）

　　1.靠科技

　　2.靠管理

　　提高企業經濟效益的途徑和方法很多，組織學生討論，提高經濟效益的方法和途徑有哪些？注意教學過程中指導學生用經濟學術語說話。教師在黑板上列出學生的合理性意見，然后指出其中的兩個為主要途徑、方式。在解釋第一個方式時，強調對“粗放型經濟增長方式和集約型經濟增長方式”的理解。在解釋第二個方式時，引導學生對“科學管理”的理解。

　　【教學過渡】

　　市場是檢驗企業經營管理的試金石，同樣道理，企業經濟效益的高低也得要靠市場來檢驗。市場競爭必然會造成優勝劣汰，因此出現企業兼并和企業破產這兩種經濟現象也就成為了一種必然，下節課我們將具體了解經濟效益高（低）的企業在市場競爭中可能出現的這種經濟現象。

　　【教學小結】

　　這節課我們學習了什么是經濟效益，為什么要提高企業的經濟效益和怎能樣提高經濟效益，市場經濟條件下，競爭是激烈的，提高經濟效益是一切經濟活動的根本出發點，我們要樹立競爭意識，效率觀念，為投身現代化建設做準備。（強調本課在教學中的重要性）

　　【作業布置】

　　見《隨堂練習》

　　【板書設計】

　　1.4提高企業經濟效益

　　一、經濟效益的含義

　　（1）經濟效益=生產總值/生產成本=產出/投入=所得/所費=適合社會需要的勞動成果/勞動消耗

　　（2）利潤=生產總值-生產成本

　　經濟效益=生產成本+利潤/生產成本=1+利潤/生產成本

　　二、提高企業的經濟效益的意義

　　1.對企業

　　2.對人民

　　3.對國家

　　三、提高企業經濟效益的主要途徑和方法

　　1.靠科技

　　2.靠管理