第一節 概 述（2課時）

教學目的

1.了解東亞的地理位置、范圍及所包括的國家，掌握其地形特點和氣候特點，并進一步認識季風氣候的成因，了解東部沿海與西部內地的差異。

2.通過亞洲東部一、七月的氣壓和風向圖的分析，進一步培養學生分析地圖的能力。初步學會掌握區域地理的基本方法。

3.通過對東亞自然環境特點的分析及對沿海、內陸的經濟發展所帶來的影響，使學生認識到地理事物之間的相互影響、相互制約的辯證關系。

教學重點和難點 東亞的地形特點和氣候特點，沿海與內陸的經濟差異是重點。季風氣候的成因為教學難點 。

教學用具 《東亞地形圖》、《東亞的政區圖》、《世界區域的劃分圖》。

教學方法 講述法、談話法和指導自學法。

教學提綱第一課時

一、范圍、位置

二、居民

三、地形

1.多高原山地

2.地勢西高東低

3.東部海岸曲折，多半島、島嶼

第二課時

四、季風氣候顯著

1.季風

2.季風形成的原因

3.特點

4.東西部氣候的差異

五、沿海與內陸的差異

1.自然條件的差異

2.經濟發展的差異

教學過程 

第一課時

復習提問 指《世界區域的劃分圖》回答，按地理位置、自然和人文地理因素，世界分為哪11個大區？

引入新課

[提問] 今天我們開始學習分區地理，首先學習位于亞洲東部的這個區──東亞。誰能說出為什么把東亞這個區安排在第一個分區地理中講呢？（我國屬東亞，而且東亞所包括的幾個國家都是我們的近鄰，和我國關系極密切。）

現在我們先看一下東亞包括哪幾個國家？

學習新教材

一、范圍和位置（板書）

[讀圖] 指導學生讀東亞地圖，并要求學生說出東亞包括哪幾個國家？所在緯度和海陸位置有什么特點？（東亞包括中國、蒙古、日本、朝鮮、韓國。大部分在北回歸線以北，位于亞洲東部，東臨世界最大的大洋──太平洋。）

[指導閱讀] 教師指導學生閱讀課本第124頁“東亞國家概況表”，使學生對五國有一概括認識。

二、居民（板書）

[提問] 根據第六章“世界上的人類”《人口密度圖》，說說東亞居民分布有什么特點？（東亞地區居民分布不均勻，西部人口稀少，而東亞東部地區屬世界人口稠密區。）

[指導練習] 學生完成課本中計算人口密度的“做一做”。

[提問] 根據第六章“世界人種分布圖”，說說東亞的人種分布？（東亞是世界黃色人種主要分布區。）

[提問] 你能說出東亞各國主要民族為哪些民族嗎？

（中國以漢族為最多，蒙古主要是蒙古族，朝鮮和韓國主要是朝鮮族，日本主要是大和族。）

[閱讀課文] 指定一位同學朗讀“讀一讀”（展示各民族的服飾圖片）。

[教師概括] 從人口數量、人種、民族等方面簡單概括。

東亞各國的歷史悠久，各國人民之間很早就進行著文化交流，他們在這個地區，共同創造著人類的文明。那么東亞這個地區的自然條件如何呢？

[讀圖提問] 指導學生讀《東亞地形圖》。分析東亞地形特點。（多高原山地，平原、丘陵集中東部沿海，地勢西高東低。）

[提問] 這種地形特點對河流有什么影響？（大河多東流入海，地勢陡降的地方水力資源豐富。）

三、地形 （板書）

1.多高原山地

2.地勢西高東低

[提問] 讀東亞地形圖分析：亞洲東部沿海地區與東亞大部分地區的地形特點有什么不同？（東部沿海海岸線曲折，多半島、島嶼，地形以山地丘陵為主，平原狹小。受地形和陸地面積的限制，河流短小，與東亞大陸地區有明顯差異。）

[指導讀圖] 找出東亞最大的半島和最大的群島。

3.東部海岸曲折，多半島、島嶼（板書）

鞏固新課 ①讓學生在東亞空白圖上指出東亞的范圍、位置、主要地形區、主要河流、半島和島嶼。②簡要說出東亞的國家、民族和人口分布的特點。

第二課時

復習提問 東亞的地理位置、地形各有什么特點？

引入新課 東亞特有的位置特點及地形特點對其氣候產生了什么樣的影響呢？

四、季風氣候顯著（板書）

1.季風

[讀圖] 指導學生讀亞洲東部一、七月的氣壓和風向圖，根據圖中箭頭所示風向，請學生說明什么叫季風？（在一年之內，隨季節的不同，有規律地轉變風向的風。）

過渡 為什么東亞地區的季風顯著呢？為了解決這個問題，我們先來看一下季風是怎么形成的。

2.季風形成的原因

[提問] 在第四章世界氣候中我們已經知道陸地表面和水面在同樣強度的陽光照射下，受熱增溫情況不一樣，它們有什么不同？（陸地吸熱快，放熱也快；水面與陸地相反。）

[提問] 用這些道理解釋“東亞一、七月氣壓和風向圖”中，高氣壓區和低氣壓區是怎樣形成的？（夏季陸地增溫比海洋快，氣溫比海洋高，就形成了低氣壓區。冬季陸地冷卻快，氣溫比海洋低，就形成了高氣壓區）。

[提問] 再請大家看圖說說，東亞一、七月的氣壓分布和風向有什么特點？（一月陸地為高氣壓區，風由陸地吹向海洋，東亞為東北風。七月陸地為低壓區，風由海洋吹向陸地，東亞為東南風）

[提問] 一般說海陸的面積越大，它們之間的氣溫差異就越大，氣壓差異也就大，因此風力也就越強盛。誰能解釋為什么東亞地區的季風非常顯著呢？（東亞位于世界最大的大陸──亞歐大陸，又東臨世界最大的大洋──太平洋，可以說海陸對比最突出，差異也就最明顯，因此東亞地區季風氣候也就尤為顯著。）

[教師歸納]

3.特點

[提問] 根據冬季風和夏季風的風向，說明它們對東亞氣溫、降水帶來哪些影響？（冬季從蒙古—西伯利亞吹來的偏北風，氣溫低，降水少。夏季從太平洋吹向陸地的偏南風，溫暖濕潤，帶來大量水汽，所以冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨。）

[教師補充] 又因緯度的差異，東亞的季風區分為溫帶季風區和亞熱帶季風區，兩者的區別主要表現在一月平均氣溫和雨季長短上。（上學生具體說明）

但是否整個東亞地區都是明顯的季風氣候呢？

[讀圖] 指導學生讀世界年降水量的分布圖，找出東亞地區降水在500毫米以下部分（中國西北及蒙古）并解釋原因。（夏季風影響不到或影響很小。）

[教師總結] 這一帶與東亞季風區的氣候不同，較為干燥，屬溫帶大陸性氣候。可見東亞的東西部氣候存在明顯差異。

4.東西部氣候的差異

東亞的東西部，也就是沿海與內陸地區，不僅氣候差異明顯，其他自然要素也存在明顯差異，而這種差異對東亞經濟發展也會產生影響，所以有必要全面地認識東亞的沿海與內陸的差異。

五、沿海與內陸的差異（板書）

1.自然條件的差異

[提問] 按下表的內容，讓學生從位置、交通、地形、氣候等方面比較，東亞東西部地區在發展經濟方面的不同影響。

[教師歸納] 沿海地區：臨海多優良港口，平原廣闊，氣候溫暖濕潤。而內陸遠離海洋，高原山地較多，交通不便，氣候干燥。但近些年我國西部地區開放后，特別是新亞歐大陸橋的建成，使與中亞、歐洲的陸上交通便利了許多。但總的看沿海地區的自然條件要優于內陸地區，對兩部分地區經濟的發展帶來了不同的影響。

2.經濟發展的差異

[提問] 東部沿海地區發展經濟除具上述優越的自然條件外，還有哪些有利條件？（學生討論）

[教師歸納] 廣闊的耕地，充足的勞動力，發達的交通及高科技等，使這里成為世界的重要農業區之一（水稻、茶葉、蠶絲），還有不少發達的工業區。而西部內陸地區則因耕地較少但草原廣闊，人口也較稀少，所以畜牧業和畜產品加工業在經濟中占了重要地位，而工農業等方面的發展水平遠遠不如沿海地區（見歸納表格“經濟發展”一項）。

由此可見，一個地區的經濟發展情況受多方面因素的影響，其中自然條件是很重要的一個方面。

[教師總結] 上述我們從三個方面歸納了東亞的區域地理特征，知道了它的位置、范圍、居民等一些基本情況，又從自然條件的地形、氣候等方面做了仔細的分析，最后歸納了這個地區的經濟發展情況。以后我們所要學習的其它幾個大區，也基本是從這三個方面進行比較分析，找出最突出的區域地理特征。

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