多媒體應(yīng)用課標(biāo)解讀
多媒體技術(shù)是一種能夠?qū)ξ淖帧⒙曇簟D形、圖像、動畫、視頻等多種媒體信息進(jìn)行采集、存儲、加工或集成的計算機(jī)技術(shù)。多媒體技術(shù)在改善人機(jī)交互的效果、提高信息交流的質(zhì)量等方面具有十分重要的價值。“多媒體應(yīng)用”是高中信息技術(shù)課程的選修模塊。
通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該通過親身體驗，認(rèn)識多媒體技術(shù)對人類生活、社會發(fā)展的影響；學(xué)會對不同來源的媒體素材進(jìn)行甄別、評價；掌握多媒體信息采集、加工的基本原理和方法；初步具備多媒體作品的規(guī)劃、設(shè)計與制作能力。
本模塊的教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的實際，強(qiáng)調(diào)利用多媒體表現(xiàn)創(chuàng)意、表達(dá)思想，實現(xiàn)直觀有效的交流。
本模塊由3個主題組成：
（一）多媒體與社會生活
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展，理解多媒體技術(shù)對人們的學(xué)習(xí)、生活、工作的影響。
例1 改變網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的多媒體支持屬性設(shè)置，觀察改變前后的使用效果。
例2 演示多媒體作品或試用網(wǎng)上視頻會議系統(tǒng)，體驗多媒體支持下的交流效果及價值。
（2）通過案例分析和調(diào)查，了解多媒體在數(shù)字化信息環(huán)境中的普遍性。
例1 在計算機(jī)普遍采用“圖形用戶界面”的今天，很多軟件產(chǎn)品具備多媒體功能。例如，pc機(jī)上基于圖形用戶界面的操作系統(tǒng)也是一個多媒體產(chǎn)品。
（3）通過訪問因特網(wǎng)、使用多媒體軟件或閱讀相關(guān)資料，體驗和認(rèn)識多媒體呈現(xiàn)信息的直觀性、生動性和有效性。
例1 觀看網(wǎng)上動態(tài)多媒體作品，體驗其直觀性、生動性。
例2 比較數(shù)據(jù)表與餅形圖、柱狀圖等數(shù)據(jù)表示形式在表達(dá)效果上的差異。
（4）體驗并了解多媒體作品的集成性、交互性、數(shù)字化等特征。
2.活動建議
（1）活動分小組進(jìn)行。通過上網(wǎng)查詢、閱讀資料、或參觀多媒體技術(shù)產(chǎn)品展覽等途徑，在自己感興趣的多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域（如教育、商業(yè)、醫(yī)療、軍事、新聞出版、娛樂等）選定一個主題（如閱讀、電腦、風(fēng)箏、足球等），就多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，多媒體技術(shù)對人們的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的影響進(jìn)行分析與歸納，將結(jié)果制作成演示文稿在小組或班級內(nèi)進(jìn)行交流。
（2）多媒體呈現(xiàn)在宣傳、廣告等方面有很好的效果，同時信息泛濫也給人們帶來了不便。試分析信息瀏覽時“無用”信息對你感官的干擾，以及對你的注意力的強(qiáng)占等負(fù)面作用。在此基礎(chǔ)上，就“讀圖時代”、“眼球經(jīng)濟(jì)”等概念與多媒體應(yīng)用之間的關(guān)系問題開展討論。
（二）多媒體信息采集與加工
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解常見的多媒體（聲音、圖形、圖像、動畫、視頻）信息的類型、格式，以及在存儲、呈現(xiàn)與傳遞方面的特征。
例1 瀏覽圖像，歸納圖像在表達(dá)與呈現(xiàn)信息方面的特點。嘗試改變圖像的存儲格式 ，觀察圖像在哪些方面發(fā)生變化。
例2 比較不同動畫制作工具制作的動畫作品，指出計算機(jī)動畫的構(gòu)成要素，以及計算機(jī)動畫呈現(xiàn)的特點。
例3 演示影像作品或包含視頻信息的多媒體作品，指出影像或視頻信息的特點及其對表現(xiàn)主題、呈現(xiàn)信息的作用。
例4 在網(wǎng)上播放流媒體格式的多媒體作品，指出該種流媒體信息在傳輸方面的優(yōu)點與基本工作原理。
（2）能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ撸謩e對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多媒體信息進(jìn)行采集，了解多媒體信息采集的基本工作原理。
例1 通過麥克風(fēng)錄制聲音并存儲為聲音文件，分析聲音采樣、編碼、壓縮的簡單原理。