破課本框架　實施跨單元教學

2.能辯證地認識信息技術對社會發展、日常生活學習的影響；

3.能對信息及相關活動進行分析、判斷，規范自己的網絡行為，注意保護個人隱私。

【教學過程設計】

一、情境

互聯網傳遞信息的方便快捷，絕非僅僅是一種媒介傳播介質的革命，更使千千萬萬的普通人，從信息的被動接收者，進一步成為傳播者。在這個平臺之上，每一個人，都可以對全世界發言。互聯網是我們新的生存空間、是我們的夢想，張揚個性是個人網站的成功之道。

二、任務

在以下兩個題目中任選一個作為網站主題，制作站點并發布到因特網上，具體要求如下：

1.由五至六人為單位，構成網站制作小組；

2.站點至少由四個欄目組成，超鏈接至少兩層；

3.使用搜索引擎、參考書刊雜志獲取相關信息及素材；

4.討論使用相應信息處理軟件及信息集成軟件構建小組網站；

5.討論使用相應信息發布軟件，將制作的站點發布到因特網上的免費空間或學校提供的服務器上；

6.展開小組自評、組間互評與教師評價，對網站進行評分。

三、過程與步驟

（一）活動指南

本項目設計活動為時8周，分為四個階段進行。

第一階段：分組、選題立意（1課時）；

第二階段：規劃內容結構、收集加工素材（5課時）；

第三階段：選擇工具、實際制作、發布站點（9課時）；

第四階段：評價修正（1課時）。

（本活動除在上課時集中進行，也可充分利用學校的電子閱覽室對數據加以采集、處理及站點制作。）

（二）活動內容

1.第一階段

a.按組間同質、組內異質原則分組，明確組長及組員任務，并將名單上報老師；

b.在高一化學、地理課中的“保護環境”、“家鄉風光”兩個題目中選擇一個作為站點主題。

2.第二階段

a.第一次信息獲取（2課時）

自學教材第三章，使用搜索引擎、參考書刊雜志獲取相關信息及素材，然后組內討論、選擇、分類。

b.教師指導（1課時）

教師對搜索引擎使用技巧、信息下載方面采用演示方式加以指導。

c.第二次信息獲取、加工（2課時）

在掌握一定技巧后再次進行信息獲取，并充分體會與實踐所學內容，然后對原始素材進行加工。

參考站點：

3.第三階段

a.網站初步制作（2課時）

自學教材第六章，選用frontpage或dreamweaver軟件制作站點主體框架、主頁模型。

b.教師指導（1課時）

對學生在制作站點時出現的問題加以指導，重點介紹表格、超鏈接的使用。

c.網站完善（4課時）

組內成員相互協作，共同完成站點制作（發現不能在組內解決的問題請教老師）。

d.站點發布（2課時）

在網上尋找合適的免費空間（考慮速度、大小），選取合適的發布軟件，最終將站點上傳至因特網；

調試、管理站點，避免無效鏈接或網頁打不開等問題。

參考站點：

4.第四階段

展開小組自評、組間互評與教師評價，對網站進行評分。

（三）評價方式

1.填寫組內自評表（40分）

項目

得分

評論

為作品制作準備了非常詳細的計劃（5）

選擇了合適的信息技術工具并能正確、熟練地使用（15）