高一《獨特的民族風》導學案
授課年級：高一年級
課時：一課時
教學目標：
1、知識目標：能認真聽賞音樂作品，并辨別本課不同音樂作品的民族風格特點；
2、能力目標：積極參與小組討論，探討音樂作品中的民族風格是通過哪些音樂要素表現出來的，并與全班學生一起交流、歸納；
3、情感目標：通過本課的學習，激發出學生對我國少數民族音樂的興趣，從而更深入地探討、挖掘民族音樂，加深對少數民族音樂與人民社會生活、風俗習慣等關系的了解。
教學準備：多媒體教學設備及課件、電子琴、手鼓
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教學過程：
一、導入：
請學生依據聽到的音樂片段，利用手邊可發生的物體為音樂伴奏。說出自己的感受
二、進入新課
1、 出示我國地圖：讓學生了解蒙古、xq、xz的地理位置，思考這三個民族在我國各少數民族中的重要性
2、 蒙古族音樂學習
①、欣賞長調民歌《遼闊的草原》
思考：樂曲的旋律、曲調、節奏等音樂要素的特點以及長調歌曲與蒙古族人民生活之間的聯系；
②、欣賞短調歌曲《嘎達梅林》
自主學習：通過與長調的對比，歸納出短調歌曲的特點
③、播放創作歌曲《贊歌》
體會創作歌曲中長短調的結合，深刻感受民間音樂在創作歌曲中所起的作用
④、播放馬頭琴及呼麥的視頻片斷，多方面了解蒙古族音樂
⑤、總結蒙古族音樂特點
3、 藏族音樂
①、音頻欣賞《宗巴郎松》，老師伴舞，請學生說出該曲與蒙古族長調的區別
分析該曲的音樂要素及其音樂產生的背景以及藏族人民的生活
②、了解藏族代表樂器：扎木聶
4、 xq維吾爾族音樂
①、播放手鼓演奏視頻，請學生嘗試敲擊，并請全班學生一起學附點節奏及切分節奏
②、教師彈奏，學生繼續敲擊節奏
③、聆聽《達坂城的姑娘》尋找樂曲中附點及切分節奏出現的地方，并著重訓練
④、欣賞《十二木卡姆》
⑤、課件總結xq音樂的特點
5、拓展：聆聽音樂，完成課后練習，并暢所欲言，談談自己對民族音樂發展的看法