北師大版一年級上冊語文《熱帶魚》教學設計（通用7篇）
北師大版一年級上冊語文《熱帶魚》教學設計 篇1
教學目標：
1.讀通課文，認識生字。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.鞏固拼音y、w及其整體認讀音節。
教學重難點：
鞏固拼音，識字寫字。
教學過程：
一、復習拼音
卡片出示拼音y、w及其整體認讀音節，多種形式認讀。
二、激趣導入
1.觀察圖，這是什么？（魚）
2.這種魚與我們平常見過的魚有什么不同？（生答）
3.師：這種魚叫熱帶魚，比我們平常見過的魚更漂亮，更可愛，大家喜歡他們嗎?
這節課，我們就來學習《熱帶魚》（板書課題：熱帶魚）“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節，請跟老師讀課題。
三、初讀課文，讀準字音
1.師：自己讀一讀，遇到不認識的字怎么辦？（指名說）
2.指名讀課文，集體正音。
3.齊讀課文。
4.輕聲讀文，標出整體認讀音節。
四、再讀課文，理解內容
1.生大聲指讀課文。
2.教師出示第一句，指名讀。
“小小熱帶魚，身披五彩衣�！�
3.師指名說說“披”的意思。（穿）
4.師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣？（生展開想象說說）
5.師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。（指導讀）
6.師：熱帶魚在水里是怎樣游戲的？你們能說一說嗎？（生展開想象，自由說）
7.師：多可愛的熱帶魚呀，讓我們帶著喜愛之情，讀讀“尾巴擺一擺，水中做游戲”這句話。
五、學習生字
1.齊讀課文。
2.多種形式認讀生字。
自己讀。
齊讀。
師讀生指，做“小小指揮官”。
3.連一連，讓生字和音節交朋友。
六、小結。
1.師讀，生閉上眼睛想，你想到了什么？
2.配上動作讀文。
北師大版一年級上冊語文《熱帶魚》教學設計 篇2
教學目標：
1 認識2個生字，會寫“魚、五、巴“三個生字。
2 美讀兒歌。
3 培養學生聽、說、讀、寫的能力。
教學重難點：目標1
音難：熱、身、尾巴、魚
意難：熱帶魚、五彩衣、做游戲。
形難：魚、五、巴
教具準備：
生字卡、詞卡、句卡、熱帶魚圖
教學過程：
一、激趣引入課題，認讀“熱、帶、魚”三個字，理解并讀好“熱帶魚”三個字。
1、出示熱帶魚圖，引入課題。生和老師一起書空“魚”。
2、介紹“熱帶魚”。
3、認讀“熱、帶、魚”三個字，讀好“熱帶魚”這個詞。
二、邊讀兒歌，邊學生字。
1、讀準兒歌第一句，認讀生字“身、五、衣”，讀好詞“身子、五彩衣”，讀美兒歌第一句。
�。�1）師教讀兒歌，生自己讀一遍。
�。�2）出示“身”，讀準翹舌音，出示“身上”把詞讀連貫。
�。�3）“由熱帶魚身上披著的衣服”這句話引出“五彩衣”這個詞。認讀“五、衣”，并用衣組詞，讀好“五彩衣”這個詞，要求連讀，不拖、不斷。
�。�4）齊讀三個詞，要求不拖、不斷，讀連貫。
（5）指導讀準讀好兒歌。
�。�6）指導讀美第一句。
2、讀準切不可第二句。認讀生字“尾、巴”，讀好詞語“尾巴”（強調輕聲），讀美第二句。
�。�1）出示第二句，師教讀，生齊讀。
�。�2）出示“尾”，指導念準三聲，出示“巴”，指導念準一聲。出示“尾巴”，指導讀準輕聲。
�。�3）由黑板上的圖引出“做游戲”這個詞，師教讀2遍.
（4）指導讀準兒歌第二句，要求讀連貫，不拖、不斷。
�。�5）指導讀美兒歌第二句。
3、指導美讀整首兒歌。
三、復習生字寶寶。
1、游戲搶讀生字，要求讀才算搶到。
2、分小組開火車。
四、指導寫好“魚、五、巴”三個字。培養學生認真寫字的好習慣。
1、指導寫好“魚”。
�。�1）了解筆順。
�。�2）了解結構，幫助學生記憶字形。
�。�3）引導學生從“魚”的難寫處著手觀察田字格里的“魚”。
�。�4）師邊范寫邊講解寫“魚”字時每一筆的要點。
�。�5）強調寫字姿勢。
（6）生練習寫2個。強調寫完第一個字后，把自己寫的字與田字格里的字進行比較，看看哪一筆寫得最漂亮，哪一筆沒寫好，再寫第二個字。
2、指導寫好“五”。
�。�1）了解筆順。
（2）引導學生從“五”字的難寫處著手觀察田字格里的“五”。
�。�3）師范寫講解。
�。�4）生描紅后在本子上練習書寫。
3、指導寫好“巴”。
�。�1）了解筆順。
（2）引導學生從“巴”字的難寫處著手觀察田字格里的“巴”。
�。�3）師范寫“乚”，講解它的寫法。
�。�4）生先描紅，再在本子上寫2個“巴”字。
五、布置作業。
1、把“魚、尾、巴”各抄寫一排。
2、把生字做成卡片，與爸爸媽媽做考一考游戲
北師大版一年級上冊語文《熱帶魚》教學設計 篇3
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、能正確書寫田字格里的生字。
3、培養熱愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
重難點
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、培養學生熱愛海洋的情感。
教學過程 ：
一、談話激趣、導入新課
1、今天，有一個可愛的生字娃娃來到了我們的課堂，它很想跟我們一（1）班的小朋友們做朋友！大家想不想認識它？在黑板板書“魚”。問：“誰來叫出它的名字？”（個別抽讀兩三個后全班齊讀）現在魚字寶寶高高興興地來到了我們的身邊，跟它打打招呼？全班齊讀“魚”。
2、剛才“魚”字寶寶悄悄問候老師，它想到田字格爺爺家去拜訪拜訪，怎樣才能把自己打扮得漂漂亮亮的？誰提醒魚字寶寶要注意些什么？請看大屏幕（角子頭，田子身，一條尾巴在下面）
師在田字格里邊示范邊講解，注意將田字中間的一豎用紅粉筆描紅，學生跟著書空。
生在書上田字格里的“魚”描黑，（師巡視，提醒孩子寫字和握筆的姿勢，寫完后要求孩子將筆寶寶送回家。）
3、說話訓練，認識“熱帶”。
魚字寶寶非常感謝大家的幫助，它帶來了它的好朋友跟熱情好客的一（1）班小朋友認識。老師將熱帶魚圖片出示，顯示“熱帶”兩字，問“哪個小朋友能出它們的名字？”指名小老師教讀，全班齊讀。
4、給“魚”字組詞。
師問：“除了熱帶魚，你還知道哪些魚？”
二、認讀生字，初學課文。
1、復述課題：我們今天要觀賞的是美麗的——全班齊讀課題。
2、在課文里，漂亮的熱帶魚究竟是什么樣子呢？請翻開語文書P54頁，老師讀，你來聽，注意聽準每一個字的讀音，左手壓書，右手指字。
3、剛才老師在讀課文的時候，有好多小朋友也在小聲地跟著讀，看來大家很想跟我們漂亮的熱帶魚做朋友，大家試著讀一讀課文。
4、誰愿意把課文讀給大家聽？（抽生個別讀文）其它的小朋友認真聽，看他是否把課文讀準確了？左手壓書，右手指字：他讀哪，我指哪。
5、熱帶魚告訴老師，它還想聽聽你們誰能讀得更準確�。ǔ樯鷤�別讀文）他讀得好不好？讓我們一起把課文讀一遍！（全班齊讀課文）
6、小朋友們，你們把課文讀得那么準確。熱帶魚很喜歡你們，想邀請你們到它們家去做客，現在，熱帶魚就派向導來接我們啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來！有誰知道他們的名字？（出示測一測，抽生讀生字）
7、小朋友們，你們真能干！現在，請跟我到熱帶魚的家里去做客吧！我們可要做文明的小客人喲，一定要叫準確這些熱帶魚寶寶的名字�。ǚ鰺釒~圖片，各種形式認讀生字）
8、師說：“現在，我們的小火車也被美麗的熱帶魚吸引過來了，火車、火車開哪里？”
9、和孩子們玩了這么久，我們的熱帶魚生字寶寶想休息了。讓我們快樂地跟它們說再見吧！（再次復習生字詞）
三、指導讀文，整體感知
1、如今，熱帶魚生字寶寶游回了課文里，你是否還認識它們？（誰來讀第一句？）
2、你想知道小小的熱帶魚究竟是什么樣子嗎？我們一起去看看！（課件演示）剛才，在欣賞熱帶魚時老師聽到了無數的“哇”聲，你們的“哇”是想告訴老師這些熱帶魚怎么樣？（請用這樣的句式來回答——這是一些熱帶魚？訓練孩子將話說完整）
3、它們都穿著什么顏色的衣服？是啊，這么多顏色的衣服，它們有一個好聽的名字，（出示“五彩衣”詞語），誰來叫出它的名字？（板書：五彩衣）
穿著五彩衣的熱帶魚，可愛嗎？漂亮嗎？我們男、女生就來比賽讀一讀，看誰讀得美？（右上角板書：讀美）
橫排1、2、3隨機抽讀
4、通過你們的朗讀，老師也感受到了這些熱帶魚的漂亮和可愛，那它們在一起做什么呢？根據學生的回答，（出示“做游戲”詞語，要求學生認讀。）熱帶魚是怎么——（板書：“做游戲”）的？
5、（出示：尾巴，要求學生拼讀“巴”）學生拼出“巴”以后讓他們觀察書上田字格“巴字寶寶有幾筆？”“要把這個字寶寶寫漂亮，老師要提醒小朋友——老師邊板書示范邊提醒？”
生書空、描黑、1號本寫一個。筆寶寶回家！
6、亮眼睛的小朋友們，你們知道熱帶魚是怎么擺尾巴的嗎？誰能用手來做做這個動作？真漂亮！愿意做漂亮熱帶魚的小朋友起立，來做做這個動作！讀讀這一句！
7、這些披著花衣的熱帶魚向我們游來了，它們在水中自由自在的游玩，做著游戲，（課件演示）你猜猜它們的心情怎么樣？（生回答：開心、快樂….）好,讓我們一起來讀讀這句,分享分享魚兒們的快樂!
四、回顧板書，書空“五”，背誦課文
1.今天我們觀賞了——生齊讀課題，它有著可愛的體形，穿著——五彩衣。求學生觀察田字格里的“五”，它的橫折的橫寫在哪里？（橫中線）你們真是亮眼睛的乖乖！誰來當小書法家帶領同學們書空？這些漂亮的熱帶魚在水中快樂地——做游戲！
2.你們喜歡這些漂亮的熱帶魚嗎？楊老師也很喜歡它們？我們一起來讀讀課文，我讀第一句，你們讀第二句，看誰讀得美？（多種形式的賽讀）
3.表演讀文。
4.這么美的熱帶魚你要怎么保護它們？
五、布置作業——
畫熱帶魚
示范課
《熱帶魚》教學設計
班級：一（1）班
授課人： 侯博博
北師大版一年級上冊語文《熱帶魚》教學設計 篇4
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、能正確書寫田字格里的生字。
3、培養熱愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
重難點
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、培養學生熱愛海洋的情感。
教學過程 ：
一、談話激趣、導入新課
1、今天，有一個可愛的生字娃娃來到了我們的課堂，它很想跟我們一(1)班的小朋友們做朋友!大家想不想認識它?在黑板板書“魚”。問：“誰來叫出它的名字?”(個別抽讀兩三個后全班齊讀)現在魚字寶寶高高興興地來到了我們的身邊，跟它打打招呼?全班齊讀“魚”。
2、剛才“魚”字寶寶悄悄問候老師，它想到田字格爺爺家去拜訪拜訪，怎樣才能把自己打扮得漂漂亮亮的?誰提醒魚字寶寶要注意些什么?請看大屏幕(角子頭，田子身，一條尾巴在下面)
師在田字格里邊示范邊講解，注意將田字中間的一豎用紅粉筆描紅，學生跟著書空。
生在書上田字格里的“魚”描黑，(師巡視，提醒孩子寫字和握筆的姿勢，寫完后要求孩子將筆寶寶送回家。)
3、說話訓練，認識“熱帶”。
魚字寶寶非常感謝大家的幫助，它帶來了它的好朋友跟熱情好客的一(1)班小朋友認識。老師將熱帶魚圖片出示，顯示“熱帶”兩字，問“哪個小朋友能出它們的名字?”指名小老師教讀，全班齊讀。
4、給“魚”字組詞。
師問：“除了熱帶魚，你還知道哪些魚?”
二、認讀生字，初學課文。
1、復述課題：我們今天要觀賞的是美麗的——全班齊讀課題。
2、在課文里，漂亮的熱帶魚究竟是什么樣子呢?請翻開語文書P54頁，老師讀，你來聽，注意聽準每一個字的讀音，左手壓書，右手指字。
3、剛才老師在讀課文的時候，有好多小朋友也在小聲地跟著讀，看來大家很想跟我們漂亮的熱帶魚做朋友，大家試著讀一讀課文。
4、誰愿意把課文讀給大家聽?(抽生個別讀文)其它的小朋友認真聽，看他是否把課文讀準確了?左手壓書，右手指字：他讀哪，我指哪。
5、熱帶魚告訴老師，它還想聽聽你們誰能讀得更準確!(抽生個別讀文)他讀得好不好?讓我們一起把課文讀一遍!(全班齊讀課文)
6、小朋友們，你們把課文讀得那么準確。熱帶魚很喜歡你們，想邀請你們到它們家去做客，現在，熱帶魚就派向導來接我們啦!想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來!有誰知道他們的名字?(出示測一測，抽生讀生字)
7、小朋友們，你們真能干!現在，請跟我到熱帶魚的家里去做客吧!我們可要做文明的小客人喲，一定要叫準確這些熱帶魚寶寶的名字!(翻出熱帶魚圖片，各種形式認讀生字)
8、師說：“現在，我們的小火車也被美麗的熱帶魚吸引過來了，火車、火車開哪里?”
9、和孩子們玩了這么久，我們的熱帶魚生字寶寶想休息了。讓我們快樂地跟它們說再見吧!(再次復習生字詞)
三、指導讀文，整體感知
1、如今，熱帶魚生字寶寶游回了課文里，你是否還認識它們?(誰來讀第一句?)
2、你想知道小小的熱帶魚究竟是什么樣子嗎?我們一起去看看!(課件演示)剛才，在欣賞熱帶魚時老師聽到了無數的“哇”聲，你們的“哇”是想告訴老師這些熱帶魚怎么樣?(請用這樣的句式來回答——這是一些熱帶魚?訓練孩子將話說完整)
3、它們都穿著什么顏色的衣服?是啊，這么多顏色的衣服，它們有一個好聽的名字，(出示“五彩衣”詞語)，誰來叫出它的名字?(板書：五彩衣)
穿著五彩衣的熱帶魚，可愛嗎?漂亮嗎?我們男、女生就來比賽讀一讀，看誰讀得美?(右上角板書：讀美)
橫排1、2、3隨機抽讀
4、通過你們的朗讀，老師也感受到了這些熱帶魚的漂亮和可愛，那它們在一起做什么呢?根據學生的回答，(出示“做游戲”詞語，要求學生認讀。)熱帶魚是怎么——(板書：“做游戲”)的?
5、(出示：尾巴，要求學生拼讀“巴”)學生拼出“巴”以后讓他們觀察書上田字格“巴字寶寶有幾筆?”“要把這個字寶寶寫漂亮，老師要提醒小朋友——老師邊板書示范邊提醒?”
生書空、描黑、1號本寫一個。筆寶寶回家!
6、亮眼睛的小朋友們，你們知道熱帶魚是怎么擺尾巴的嗎?誰能用手來做做這個動作?真漂亮!愿意做漂亮熱帶魚的小朋友起立，來做做這個動作!讀讀這一句!
7、這些披著花衣的熱帶魚向我們游來了，它們在水中自由自在的游玩，做著游戲，(課件演示)你猜猜它們的心情怎么樣?(生回答：開心、快樂….)好,讓我們一起來讀讀這句,分享分享魚兒們的快樂!
四、回顧板書，書空“五”，背誦課文
1.今天我們觀賞了——生齊讀課題，它有著可愛的體形，穿著——五彩衣。求學生觀察田字格里的“五”，它的橫折的橫寫在哪里?(橫中線)你們真是亮眼睛的乖乖!誰來當小書法家帶領同學們書空?這些漂亮的熱帶魚在水中快樂地——做游戲!
2.你們喜歡這些漂亮的熱帶魚嗎?楊老師也很喜歡它們?我們一起來讀讀課文，我讀第一句，你們讀第二句，看誰讀得美?(多種形式的賽讀)
3.表演讀文。
4.這么美的熱帶魚你要怎么保護它們?
五、布置作業——
畫熱帶魚
示范課
《熱帶魚》教學設計
北師大版一年級上冊語文《熱帶魚》教學設計 篇5
教學目標：
1 認識2個生字，會寫“魚、五、巴“三個生字。
2 美讀兒歌。
3 培養學生聽、說、讀、寫的能力。
教學重難點：目標1
音難：熱、身、尾巴、魚
意難：熱帶魚、五彩衣、做游戲。
形難：魚、五、巴
教具準備：
生字卡、詞卡、句卡、熱帶魚圖
教學過程：
一、激趣引入課題，認讀“熱、帶、魚”三個字，理解并讀好“熱帶魚”三個字。
1、出示熱帶魚圖，引入課題。生和老師一起書空“魚”。
2、介紹“熱帶魚”。
3、認讀“熱、帶、魚”三個字，讀好“熱帶魚”這個詞。
二、邊讀兒歌，邊學生字。
1、讀準兒歌第一句，認讀生字“身、五、衣”，讀好詞“身子、五彩衣”，讀美兒歌第一句。
(1)師教讀兒歌，生自己讀一遍。
(2)出示“身”，讀準翹舌音，出示“身上”把詞讀連貫。
(3)“由熱帶魚身上披著的衣服”這句話引出“五彩衣”這個詞。認讀“五、衣”，并用衣組詞，讀好“五彩衣”這個詞，要求連讀，不拖、不斷。
(4)齊讀三個詞，要求不拖、不斷，讀連貫。
(5)指導讀準讀好兒歌。
(6)指導讀美第一句。
2、讀準切不可第二句。認讀生字“尾、巴”，讀好詞語“尾巴”(強調輕聲)，讀美第二句。
(1)出示第二句，師教讀，生齊讀。
(2)出示“尾”，指導念準三聲，出示“巴”，指導念準一聲。出示“尾巴”，指導讀準輕聲。
(3)由黑板上的圖引出“做游戲”這個詞，師教讀2遍.
(4)指導讀準兒歌第二句，要求讀連貫，不拖、不斷。
(5)指導讀美兒歌第二句。
3、指導美讀整首兒歌。
三、復習生字寶寶。
1、游戲搶讀生字，要求讀才算搶到。
2、分小組開火車。
四、指導寫好“魚、五、巴”三個字。培養學生認真寫字的好習慣。
1、指導寫好“魚”。
(1)了解筆順。
(2)了解結構，幫助學生記憶字形。
(3)引導學生從“魚”的難寫處著手觀察田字格里的“魚”。
(4)師邊范寫邊講解寫“魚”字時每一筆的要點。
(5)強調寫字姿勢。
(6)生練習寫2個。強調寫完第一個字后，把自己寫的字與田字格里的字進行比較，看看哪一筆寫得最漂亮，哪一筆沒寫好，再寫第二個字。
2、指導寫好“五”。
(1)了解筆順。
(2)引導學生從“五”字的難寫處著手觀察田字格里的“五”。
(3)師范寫講解。
(4)生描紅后在本子上練習書寫。
3、指導寫好“巴”。
(1)了解筆順。
(2)引導學生從“巴”字的難寫處著手觀察田字格里的“巴”。
(3)師范寫“乚”，講解它的寫法。
(4)生先描紅，再在本子上寫2個“巴”字。
五、布置作業。
1、把“魚、尾、巴”各抄寫一排。
2、把生字做成卡片，與爸爸媽媽做考一考游戲
北師大版一年級上冊語文《熱帶魚》教學設計 篇6
《熱帶魚》教學設計
執教老師：張麗芬
原文：小小熱帶魚，身披五彩衣。
尾巴擺一擺，水中做游戲。
教學目標：
1、培養利用多種方法識字，會認6個生字。會寫3個。
2、正確、 流利的朗讀課文。
3、了解課文內容感受熱帶魚的美麗，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點難點：
1、鞏固拼音、識字、寫字、朗讀。
2、“魚”字的書寫。
教學課時：一課時
教學準備：生字卡、小黑板、課件、輕音樂
教學過程：
一、 激趣導入
1、 今天有一位朋友來我們一年（2）班，你們想知道它是誰嗎？
2、 出示熱帶魚（圖片），同學們，你們認識它嗎？板書：熱帶魚
3、 標上拼音并認讀“熱帶魚”，書空“魚”。
4、 誰來說說這是怎樣的一條熱帶魚？（五顏六色、漂亮）介紹完把圖片放到課題。
5、 熱帶魚的家也很漂亮，同學們想不想去參觀一下？不過它給你們提了個小小的要求，只要你們通過了這關它就馬上帶你們去。
6、 復習“yi、wu、yu”（你們能猜出后面的字嗎？出示卡片“衣、五、魚”的拼音。）
7、 同學們表現非常捧，熱帶魚很樂意現在就帶你們去它家逛一逛（欣賞動畫）—介紹資料。
8、 它們都在做什么？（做游戲）它們在哪里做游戲？（引導學生把話說完整）
9、 我們一起來看看課文是怎么寫的？
二、 初步感知課文
1、 看動畫，聽讀。
2、 聽完了，你們想不想也讀一讀？打開書本第54面，指讀。
過渡：你們想不想也跟它們一起做游戲呢？
3、 調皮的熱帶魚寶寶想跟你們玩捉迷藏，它們都躲在課文里面，誰能用你們的火眼精睛快速地把它們找出來？（圈出生字）
4、 自由讀課文，把生字表里的生字在課文中圈出來，然后想辦法解決。
三、（出示生字卡）學習生字。
1、師帶讀生字。
2、認識這些熱帶魚寶寶的名字了嗎？說說你是用什么方法認識它們的？交流認字的方法（聽讀識字、隨文識字、看拼音識字）。
3、利用多種形式認讀識字（指名小老師帶讀、開火車讀、全班讀）。
4、同學們表現太捧了，魚兒們跟你們玩得很開心，想跟你再玩一個游戲。（出示課件：游戲）
5、好了！魚兒出來跟同學們玩了很久了，魚媽媽會著急的，哪個同學愿意送它們回家？
⑴出示課文（擦掉生字）
�、浦该寣W生上臺，按課文內容的順序把生字取下貼在課文的相應位置上。
四、讀中感悟
1、 指導朗讀。熱帶魚們在玩水里玩游戲的心情是怎樣的？（開心）誰能夠帶著開心的心情來讀一讀這首兒歌？（指2-3名讀、小組賽讀）
2、 自由編動作，男女生賽讀。
3、 全班有感情的朗讀一遍并加動作。
五、拓展（畫一畫）
小朋友！你們喜歡熱帶魚嗎？這么漂亮的熱帶魚真的是惹人喜歡，你們想不想給它畫一畫？現在請小畫家們一起動起手來把你們心目中的美麗熱帶魚畫出來吧。（播放背景音樂）
北師大版一年級上冊語文《熱帶魚》教學設計 篇7
教學目標：
1.讀通課文，認識生字。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.鞏固拼音y、w及其整體認讀音節。
教學重難點：
鞏固拼音，識字寫字。
教學過程：
一、復習拼音
卡片出示拼音y、w及其整體認讀音節，多種形式認讀。
二、激趣導入
1.觀察圖，這是什么?(魚)
2.這種魚與我們平常見過的魚有什么不同?(生答)
3.師：這種魚叫熱帶魚，比我們平常見過的魚更漂亮，更可愛，大家喜歡他們嗎?
這節課，我們就來學習《熱帶魚》(板書課題：熱帶魚)“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節，請跟老師讀課題。
三、初讀課文，讀準字音
1.師：自己讀一讀，遇到不認識的字怎么辦?(指名說)
2.指名讀課文，集體正音。
3.齊讀課文。
4.輕聲讀文，標出整體認讀音節。
四、再讀課文，理解內容
1.生大聲指讀課文。
2.教師出示第一句，指名讀。
“小小熱帶魚，身披五彩衣。”
3.師指名說說“披”的意思。(穿)
4.師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣?(生展開想象說說)
5.師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。(指導讀)
6.師：熱帶魚在水里是怎樣游戲的?你們能說一說嗎?(生展開想象，自由說)
7.師：多可愛的熱帶魚呀，讓我們帶著喜愛之情，讀讀“尾巴擺一擺，水中做游戲”這句話。
五、學習生字
1.齊讀課文。
2.多種形式認讀生字。
自己讀。
齊讀。
師讀生指，做“小小指揮官”。
3.連一連，讓生字和音節交朋友。
六、小結。
1.師讀，生閉上眼睛想，你想到了什么?
2.配上動作讀文。