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冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案

發布時間:2023-01-03

冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案(精選4篇)

冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案 篇1

  教學目標

  ☆ 寫田字格里的生字,做到筆順正確

  ☆ 正確認識十二個生字

  ☆ 借助拼音朗讀課文,背誦課文

  ☆ 了解課文內容,感受作者想象的奇妙

  教學重點

  識字、寫字,了解課文內容,感受作者的奇妙

  教學準備

  圖片,識字卡片

  教學過程

  一、激趣導入

  師:同學們,我們每個人的心中都有一個多彩的世界,今天我們就來學習17課《心里的世界》(板書課題)

  師:看到大樹,你想到了什么?

  生各抒己見

  師:文中的小作者和我們一樣有著豐富的想象力,大家想不想一起去看看他心中到底是怎樣的一個世界?

  二、讀文識字

  1、學生自讀課文,不認識的字畫出來,同桌可以一起想辦法解決

  2、交流:作者看到了什么?想到了什么?

  據回答貼圖片

  3、卡片檢查識字

 。1)師:現在,有一些生字寶寶從文中跑出來,你如果認識它,就站起來和它打個招呼,并且把你識字的好辦法說出來我們一起分享好嗎?

  卡片檢查

 。2)送生字寶寶回家

  師:生字寶寶玩得可開心啦,現在它們要回家,你們能把它們送回去,貼到相應的圖片下面嗎?

  生踴躍參與

  三、感情朗讀,體會作者豐富的想象力

  1、你最喜歡那一段?讀給大家聽

  2、指導朗讀

  一二兩段語氣舒緩,邊讀邊想象;最后一段感情激昂

  相機指導擁抱:調動學生肢體語言,作擁抱的動作

  3、作者為什么會看到小草,想到草原呢?

  為什么會看到鮮花想到果園?……

  4、師小結: 作者的想象力真是新奇、大膽、合理

  四、展開想象,拓展延伸

  1、聽教師范讀,學生閉上眼睛想象畫面

  2、看到小草,你想到了什么?

  3、看到鮮花,你想到了什么?

  4、發揮你的想象力,你還能看到什么?想到什么?

  五、作業

  師:同學們的想象力真豐富,老師真希望看到你們心中那多姿多彩的世界。請你們拿起手中的筆,將自己的世界在小本本上描述出來,好嗎?

冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案 篇2

  教學目標:

  1、正確認讀十二個生字。

  2、借助漢語拼音朗讀課文。

  3、了解課文內容,感受作者想像的奇妙。

  教學重點:

  會認十二個生字,正確流利地朗讀課文。

  教學難點:

  培養學生的想像力。

  課堂預備:

  多媒體投影儀,自制電腦課件。

  教學過程:

  一、課題導入

  我們每個人的心靈深處都有五彩繽紛的世界,那么我們小朋友的心里是什么?帶著這個問題,我們一起來學習第17課《心里的世界》。請同學們認真看教師寫課題。

  二、初讀課文,認讀生字

  1、請小朋友們趕緊打開書自己試著把課文讀一遍,在讀課文時老師給們們提出幾個小小的要求

 。1)要不多字、不少字。

 。2)在你不熟悉的字下面點上點兒,借助拼音讀一讀。孩子們,行動起來吧!

  2、教師范讀

  小朋友們你們在讀書時,已經找出了自己不熟悉的字,你們愿意聽老師讀課文嗎?老師在讀的時候呀,留意聽點點兒字的讀音,請你做好指讀的姿勢,老師指到哪兒,你的小手就指到哪兒。

  3、學生互讀,利用教學課件識字詞

  聽老師讀了一遍課文,你們不熟悉的字是不是更少了?有誰會讀了?愿意當小老師教給大家讀嗎?其他同學認真地跟他讀。

  你們還愿意當小小老師嗎?現在老師給你們一個機會,同桌全作我讀你聽:假如你的同桌讀得正確請你夸夸他,讀得有錯請你幫幫他。開如吧!

  小朋友讀得真帶勁,老師也想參與到你們當中,請同學們把書合上,剛才通過小組學習,同桌互相幫助,你們這一課的生字詞都熟悉了嗎?好極了,請看大屏幕,把你們的眼睛睜得大大的,看看句子中變紅的詞,你們都熟悉嗎?假如你們熟悉,請你們大聲讀兩遍。做好預備。

  同學們真棒,這么多詞這么快就熟悉了,你們真了不起。假如詞離開句子你們還熟悉嗎?那咱們做搶讀游戲,讓老師聽聽誰讀得聲音最快最響亮好嗎?

  老師真為你們興奮,假如字離開詞你們還熟悉嗎?請同學們拿出生字卡片,分小組來認讀,每人讀一遍,假如把12個都熟悉了,獎勵你一顆小星星。

  二、指導朗讀

  老師看到這么多小朋友,頭上都有一顆小星星,說明咱們已經把生字熟悉了,那么我相信你們的課文也會讀得非常好的。

  誰愿意讀一讀第一小節

  1、為什么看到一棵小草就能想草原?

 。ǔ鍪静菰┩瑢W草原在不在?(大)一眼望不到邊。

  誰能讀出草原大的感覺?

 。▽W生讀)

  2、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)

  為什么看到鮮花,你想到了果園?

  你看到了什么樣的果園?

  看到這么美的果園,你興奮不興奮?

  那你能帶著興奮的語氣讀一讀嗎?

  3、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)

  浪花與大海,陽光與藍天有什么聯系。

  誰再來讀一讀,邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。

  4、我似乎真得看到了大海、藍天。看到這小小的世界,我也真想去擁抱他們?凑n文第三小節。你是怎么理解的,你就怎樣讀,選擇你自己喜歡的方式讀一讀。(出示課件)

  5、“擁抱”在這是什么意思呢?你可以說一說,也可以做動作來表示一下。

  6、讓我們一起來欣賞一下這么美的課文吧。你們可以小聲跟著讀,愿意的話還可以在讀當中帶上動作,也可以閉上眼睛感受一下這美景。

  三、擴展延伸

  同學們假如你看到一查小草、鮮花,會想到什么?

冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案 篇3

  教材分析:

  孩子心里的世界是豐富多彩的,一棵小草,一朵鮮花,一朵浪花,一縷陽光……在孩子的眼睛里卻是博大的世界,因為孩子在用心靈擁抱這個世界。詩歌內容淺顯,意境悠遠,是一篇適合兒童閱讀和學習的課文。

  教學目標:

  知識與技能:

  1. 會寫生字“看、草、朵、果”,做到筆順正確,正確認讀“棵、園、鮮、果”等十二個生字。

  2. 借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

  3. 了解課文內容,感受作者奇妙的想象和熱愛大自然的情感。

  過程與方法:

  1. 采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字,正確書寫。

  2. 通過創設情景、感情朗讀課文,來理解課文內容,體會文中所蘊含的情感。

  3. 展開想象,續編詩歌。

  情感、態度與價值觀:

  了解詩歌內容,體會詩歌的意境,培養熱愛生活、熱愛大自然的情感。

  重難點分析:

  l 繼續重視識字教學,結合學生年齡特點,引導學生在語言環境中識記漢字,通過合作、游戲、活動記住字形,理解字義。本課四個要求會寫的生字都是上下結構,但寫法不盡相同,教學中要加強對學生書寫的指導。

  l 這首詩歌雖然淺顯,但意境悠遠,要引導學生感情朗讀,以達到理解詩歌內容,體會詩歌意境的目標,尤其作為全篇“詩眼”的第三小節,朗讀指導更要到位,通過指導學生理解“擁抱”一詞在詩中既是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然,也是張開心靈去擁抱世界、感受世界,從而達到情感的升華。

  課前準備:

  多媒體教學課件。

  教學過程

  第一課時

  一、激趣導入,揭示課題

  1. 老師出示幻燈片。課件

  2. 學生談感受,看到鮮花和小草,都想到了什么?

  3. 我們每個人的心中都有一個多姿多彩的世界,文中的作者和我們一樣有著豐富的想象力,讓我們一起去了解他心里的世界。(板書課題)

  二、自讀課文,學習生字

  1. 學生自讀課文,遇到不認識的字勾畫出來,讀不通順的句子多讀幾遍,直到自己滿意為止。

  2. 同桌互讀課文,互相評價,提出改進之處。

  3. 指名讀課文,師生共同評價。

  4. 識字。

  ⑴讀讀生字,用自己喜歡的方式識記生字,與同桌交流好的識字方法。

 、瞥鍪菊n件:出示去掉拼音的課文,學生指讀自己認識的生字,和生字做朋友。

  ⑶教師重點指導難記字,介紹形聲字的識記方法。

  有意識地引導學生進行歸類識字:“擁、抱”都是提手旁,與手的動作有關;“朗、浪”有共同的偏旁,讀音相近,根據字義記憶。

  本課“棵、園、浪、藍、很、擁、抱、朗”都是形聲字,由形旁和聲旁組成,形旁與這個字的意思有關,聲旁表示這個字的讀音,后來有些字的讀音發生了變化,所以不能只讀半邊。

 、瘸鍪菊n件。識字游戲:漫游生字花園。

  三、感情朗讀,體會意境

  1. 教師范讀課文,學生邊聽邊想:小作者都看到了哪些東西,心里有了什么想法?(適時板書:小草、鮮花、浪花、陽光)

  2. 指名朗讀第一小節。

  思考:作者為什么看到小草,就會想到草原呢?小草長在哪里?鮮花開在哪里?(出示課件,體會草原上無數小草連成無邊無際的草原的美麗,理解書中聯想的合理性。)

  3. 指名朗讀第二小節。

  學生思考:浪花和大海有什么關系?陽光和藍天是什么關系?

  4. 指導學生朗讀第一、二小節,邊讀邊想象作者描繪的意境。

  教師指導:作者看到一棵小草想到了無邊的草原;看到一朵鮮花,想到了美麗的果園;看到一朵浪花,想到了遼闊的大海;看到一縷陽光,想到了遼遠的藍天。他的心情怎樣?你想怎么讀第一、二小節?

  引導學生用舒緩的語氣讀這兩個小節,邊讀邊想象畫面。

  5. 學生自讀第三小節。

 、 “看到眼前這小小的世界,我想得很遠很遠!备鶕皟蓚小節內容,誰知道文中“眼前這小小的世界”指的是什么?“我想得很遠很遠”又指的是什么呢?

 、浦笇Ю首x前兩句,讀出聯想的悠遠。

 、恰皳肀А笔鞘裁匆馑迹空l能做個“擁抱”的動作?

  教師引導學生體會:這里“擁抱”指的是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然,也是張開心靈去擁抱世界、感受美好的世界。

  ⑷指導朗讀后兩句,感情要激昂、飽滿。

  四、回歸整體,升華情感

  播放課件,配樂朗讀。讓我們再一次走進作者心里,和他一起感受這美景。同學們讀課文時,可以加上動作,也可以閉上眼睛傾聽。

  第二課時

  一、背誦課文

  1. 自由背誦,同桌競賽。

  2. 班內展示,看誰背誦得流利、有感情、聲音洪亮。

  3. 學生互評。

  二、展開想象,續編詩歌

  1. 出示課件。發揮想象,說一說,看到一棵小草、一朵鮮花,你會想到些什么?

  2. 仿照課文編兒歌,寫出自己心里的世界。

  3. 將創編的詩歌在班級交流。

  4. 鼓勵學生課下將自己創編的詩歌配上圖畫,張貼在教室里,辦一期“我心中的世界”墻報。

  三、書寫生字

  1. 出示要寫的生字,認讀。

  2. 指導書寫。

 、爬蠋熓痉稌鴮懀⒁狻翱础钡牡谒墓P“撇”要寫的稍長;“草”字要寫的上小下大;“朵、果”上下兩部分寫得勻稱些。

 、朴懻撛趺窗堰@四個上下結構的字寫好看?

 、 學生描紅,練寫生字。教師巡視,個別輔導;注意強調書寫姿勢。

 、日故緦W生中寫得好的字。

  ⑸擴詞,鞏固識記。

冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案 篇4

  自從學習了《心里的世界》這篇課文,我發現與孩子們的距離拉近了許多,感覺自己好象一下子年輕了許多。我被孩子們純真的心靈,明亮的眼睛,豐富的思維所感染,仿佛自己又重回那美好的童年時代。 

  當和孩子們讀完課文后,我問到:“孩子們,在我們的周圍有那么多美好的東西,你看到這些東西后,是不是也和本文的作者一樣,想到了很遠很遠呢?讓我們一起來說一說好嗎?”孩子們的興趣像燃燒的火焰般被調動起來了,他們紛紛站起來說出自己的想法,真可謂是爭先恐后。看著孩子們那一張張稚氣的小臉,聽著孩子們那一句句激情的話語,我從內心深處感受到了孩子們此時此刻正是在用他們稚嫩、純真的心靈在擁抱這個美好的世界,在孩子們眼里,這個世界是如此的美好,大地母親是那樣的博大。 

  有的說:“看到一顆星星,我想道了宇宙。” 

  有的說:“看到一棵小草,我想到了春天! 

  有的說:“看到老師,我想到了媽媽! 

  …… 

  我的情緒也被孩子們調動起來了,也和孩子們一起說了起來,:“看到了我的學生們,我就想到了我們祖國的明天會越來越美好,” 

  心里的世界多好!如果我們每個人都用自己的真心去擁抱、熱愛這個世界,那么這個世界將是怎樣的美好! 

  讓我們為此而努力吧!  

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