冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案（精選4篇）
冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案 篇1
教學目標
☆ 寫田字格里的生字，做到筆順正確
☆ 正確認識十二個生字
☆ 借助拼音朗讀課文，背誦課文
☆ 了解課文內容，感受作者想象的奇妙
教學重點
識字、寫字，了解課文內容，感受作者的奇妙
教學準備
圖片，識字卡片
教學過程
一、激趣導入
師：同學們，我們每個人的心中都有一個多彩的世界，今天我們就來學習17課《心里的世界》（板書課題）
師：看到大樹，你想到了什么？
生各抒己見
師：文中的小作者和我們一樣有著豐富的想象力，大家想不想一起去看看他心中到底是怎樣的一個世界？
二、讀文識字
1、學生自讀課文，不認識的字畫出來，同桌可以一起想辦法解決
2、交流：作者看到了什么？想到了什么？
據回答貼圖片
3、卡片檢查識字
�。�1）師：現在，有一些生字寶寶從文中跑出來，你如果認識它，就站起來和它打個招呼，并且把你識字的好辦法說出來我們一起分享好嗎？
卡片檢查
�。�2）送生字寶寶回家
師：生字寶寶玩得可開心啦，現在它們要回家，你們能把它們送回去，貼到相應的圖片下面嗎？
生踴躍參與
三、感情朗讀，體會作者豐富的想象力
1、你最喜歡那一段？讀給大家聽
2、指導朗讀
一二兩段語氣舒緩，邊讀邊想象；最后一段感情激昂
相機指導擁抱：調動學生肢體語言，作擁抱的動作
3、作者為什么會看到小草，想到草原呢？
為什么會看到鮮花想到果園？……
4、師小結： 作者的想象力真是新奇、大膽、合理
四、展開想象，拓展延伸
1、聽教師范讀，學生閉上眼睛想象畫面
2、看到小草，你想到了什么？
3、看到鮮花，你想到了什么？
4、發揮你的想象力，你還能看到什么？想到什么？
五、作業
師：同學們的想象力真豐富，老師真希望看到你們心中那多姿多彩的世界。請你們拿起手中的筆，將自己的世界在小本本上描述出來，好嗎？
冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案 篇2
教學目標：
1、正確認讀十二個生字。
2、借助漢語拼音朗讀課文。
3、了解課文內容，感受作者想像的奇妙。
教學重點：
會認十二個生字，正確流利地朗讀課文。
教學難點：
培養學生的想像力。
課堂預備：
多媒體投影儀，自制電腦課件。
教學過程：
一、課題導入
我們每個人的心靈深處都有五彩繽紛的世界，那么我們小朋友的心里是什么？帶著這個問題，我們一起來學習第17課《心里的世界》。請同學們認真看教師寫課題。
二、初讀課文，認讀生字
1、請小朋友們趕緊打開書自己試著把課文讀一遍，在讀課文時老師給們們提出幾個小小的要求
�。�1）要不多字、不少字。
�。�2）在你不熟悉的字下面點上點兒，借助拼音讀一讀。孩子們，行動起來吧！
2、教師范讀
小朋友們你們在讀書時，已經找出了自己不熟悉的字，你們愿意聽老師讀課文嗎？老師在讀的時候呀，留意聽點點兒字的讀音，請你做好指讀的姿勢，老師指到哪兒，你的小手就指到哪兒。
3、學生互讀，利用教學課件識字詞
聽老師讀了一遍課文，你們不熟悉的字是不是更少了？有誰會讀了？愿意當小老師教給大家讀嗎？其他同學認真地跟他讀。
你們還愿意當小小老師嗎？現在老師給你們一個機會，同桌全作我讀你聽：假如你的同桌讀得正確請你夸夸他，讀得有錯請你幫幫他。開如吧！
小朋友讀得真帶勁，老師也想參與到你們當中，請同學們把書合上，剛才通過小組學習，同桌互相幫助，你們這一課的生字詞都熟悉了嗎？好極了，請看大屏幕，把你們的眼睛睜得大大的，看看句子中變紅的詞，你們都熟悉嗎？假如你們熟悉，請你們大聲讀兩遍。做好預備。
同學們真棒，這么多詞這么快就熟悉了，你們真了不起。假如詞離開句子你們還熟悉嗎？那咱們做搶讀游戲，讓老師聽聽誰讀得聲音最快最響亮好嗎？
老師真為你們興奮，假如字離開詞你們還熟悉嗎？請同學們拿出生字卡片，分小組來認讀，每人讀一遍，假如把12個都熟悉了，獎勵你一顆小星星。
二、指導朗讀
老師看到這么多小朋友，頭上都有一顆小星星，說明咱們已經把生字熟悉了，那么我相信你們的課文也會讀得非常好的。
誰愿意讀一讀第一小節
1、為什么看到一棵小草就能想草原？
�。ǔ鍪静菰┩瑢W草原在不在？（大）一眼望不到邊。
誰能讀出草原大的感覺？
�。▽W生讀）
2、還看到了什么？想到了什么？（出示課件）
為什么看到鮮花，你想到了果園？
你看到了什么樣的果園？
看到這么美的果園，你興奮不興奮？
那你能帶著興奮的語氣讀一讀嗎？
3、還看到了什么？想到了什么？（出示課件）
浪花與大海，陽光與藍天有什么聯系。
誰再來讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。
4、我似乎真得看到了大海、藍天。看到這小小的世界，我也真想去擁抱他們�？凑n文第三小節。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。（出示課件）
5、“擁抱”在這是什么意思呢？你可以說一說，也可以做動作來表示一下。
6、讓我們一起來欣賞一下這么美的課文吧。你們可以小聲跟著讀，愿意的話還可以在讀當中帶上動作，也可以閉上眼睛感受一下這美景。
三、擴展延伸
同學們假如你看到一查小草、鮮花，會想到什么？
冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案 篇3
教材分析：
孩子心里的世界是豐富多彩的，一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花，一縷陽光……在孩子的眼睛里卻是博大的世界，因為孩子在用心靈擁抱這個世界。詩歌內容淺顯，意境悠遠，是一篇適合兒童閱讀和學習的課文。
教學目標：
知識與技能：
1. 會寫生字“看、草、朵、果”，做到筆順正確，正確認讀“棵、園、鮮、果”等十二個生字。
2. 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3. 了解課文內容，感受作者奇妙的想象和熱愛大自然的情感。
過程與方法：
1. 采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字，正確書寫。
2. 通過創設情景、感情朗讀課文，來理解課文內容，體會文中所蘊含的情感。
3. 展開想象，續編詩歌。
情感、態度與價值觀：
了解詩歌內容，體會詩歌的意境，培養熱愛生活、熱愛大自然的情感。
重難點分析：
l 繼續重視識字教學，結合學生年齡特點，引導學生在語言環境中識記漢字，通過合作、游戲、活動記住字形，理解字義。本課四個要求會寫的生字都是上下結構，但寫法不盡相同，教學中要加強對學生書寫的指導。
l 這首詩歌雖然淺顯，但意境悠遠，要引導學生感情朗讀，以達到理解詩歌內容，體會詩歌意境的目標，尤其作為全篇“詩眼”的第三小節，朗讀指導更要到位，通過指導學生理解“擁抱”一詞在詩中既是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開心靈去擁抱世界、感受世界，從而達到情感的升華。
課前準備：
多媒體教學課件。
教學過程
第一課時
一、激趣導入，揭示課題
1. 老師出示幻燈片。課件
2. 學生談感受，看到鮮花和小草，都想到了什么？
3. 我們每個人的心中都有一個多姿多彩的世界，文中的作者和我們一樣有著豐富的想象力，讓我們一起去了解他心里的世界。（板書課題）
二、自讀課文，學習生字
1. 學生自讀課文，遇到不認識的字勾畫出來，讀不通順的句子多讀幾遍，直到自己滿意為止。
2. 同桌互讀課文，互相評價，提出改進之處。
3. 指名讀課文，師生共同評價。
4. 識字。
⑴讀讀生字，用自己喜歡的方式識記生字，與同桌交流好的識字方法。
�、瞥鍪菊n件：出示去掉拼音的課文，學生指讀自己認識的生字，和生字做朋友。
⑶教師重點指導難記字，介紹形聲字的識記方法。
有意識地引導學生進行歸類識字：“擁、抱”都是提手旁，與手的動作有關；“朗、浪”有共同的偏旁，讀音相近，根據字義記憶。
本課“棵、園、浪、藍、很、擁、抱、朗”都是形聲字，由形旁和聲旁組成，形旁與這個字的意思有關，聲旁表示這個字的讀音，后來有些字的讀音發生了變化，所以不能只讀半邊。
�、瘸鍪菊n件。識字游戲：漫游生字花園。
三、感情朗讀，體會意境
1. 教師范讀課文，學生邊聽邊想：小作者都看到了哪些東西，心里有了什么想法？（適時板書：小草、鮮花、浪花、陽光）
2. 指名朗讀第一小節。
思考：作者為什么看到小草，就會想到草原呢？小草長在哪里？鮮花開在哪里？（出示課件，體會草原上無數小草連成無邊無際的草原的美麗，理解書中聯想的合理性。）
3. 指名朗讀第二小節。
學生思考：浪花和大海有什么關系？陽光和藍天是什么關系？
4. 指導學生朗讀第一、二小節，邊讀邊想象作者描繪的意境。
教師指導：作者看到一棵小草想到了無邊的草原；看到一朵鮮花，想到了美麗的果園；看到一朵浪花，想到了遼闊的大海；看到一縷陽光，想到了遼遠的藍天。他的心情怎樣��？你想怎么讀第一、二小節？
引導學生用舒緩的語氣讀這兩個小節，邊讀邊想象畫面。
5. 學生自讀第三小節。
�、� “看到眼前這小小的世界，我想得很遠很遠�！备鶕皟蓚�小節內容，誰知道文中“眼前這小小的世界”指的是什么？“我想得很遠很遠”又指的是什么呢？
�、浦笇Ю首x前兩句，讀出聯想的悠遠。
�、恰皳肀А笔鞘裁匆馑迹空l能做個“擁抱”的動作？
教師引導學生體會：這里“擁抱”指的是張開雙臂去擁抱大自然、投身大自然，也是張開心靈去擁抱世界、感受美好的世界。
⑷指導朗讀后兩句，感情要激昂、飽滿。
四、回歸整體，升華情感
播放課件，配樂朗讀。讓我們再一次走進作者心里，和他一起感受這美景。同學們讀課文時，可以加上動作，也可以閉上眼睛傾聽。
第二課時
一、背誦課文
1. 自由背誦，同桌競賽。
2. 班內展示，看誰背誦得流利、有感情、聲音洪亮。
3. 學生互評。
二、展開想象，續編詩歌
1. 出示課件。發揮想象，說一說，看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到些什么？
2. 仿照課文編兒歌，寫出自己心里的世界。
3. 將創編的詩歌在班級交流。
4. 鼓勵學生課下將自己創編的詩歌配上圖畫，張貼在教室里，辦一期“我心中的世界”墻報。
三、書寫生字
1. 出示要寫的生字，認讀。
2. 指導書寫。
�、爬蠋熓痉稌鴮懀⒁狻翱础钡牡谒墓P“撇”要寫的稍長；“草”字要寫的上小下大；“朵、果”上下兩部分寫得勻稱些。
�、朴懻撛趺窗堰@四個上下結構的字寫好看？
�、� 學生描紅，練寫生字。教師巡視，個別輔導；注意強調書寫姿勢。
�、日故緦W生中寫得好的字。
⑸擴詞，鞏固識記。
冀教版一年級上冊語文《心里的世界》教案 篇4
自從學習了《心里的世界》這篇課文，我發現與孩子們的距離拉近了許多，感覺自己好象一下子年輕了許多。我被孩子們純真的心靈，明亮的眼睛，豐富的思維所感染，仿佛自己又重回那美好的童年時代。
當和孩子們讀完課文后，我問到：“孩子們，在我們的周圍有那么多美好的東西，你看到這些東西后，是不是也和本文的作者一樣，想到了很遠很遠呢？讓我們一起來說一說好嗎？”孩子們的興趣像燃燒的火焰般被調動起來了，他們紛紛站起來說出自己的想法，真可謂是爭先恐后。看著孩子們那一張張稚氣的小臉，聽著孩子們那一句句激情的話語，我從內心深處感受到了孩子們此時此刻正是在用他們稚嫩、純真的心靈在擁抱這個美好的世界，在孩子們眼里，這個世界是如此的美好，大地母親是那樣的博大。
有的說：“看到一顆星星，我想道了宇宙。”
有的說：“看到一棵小草，我想到了春天�！�
有的說：“看到老師，我想到了媽媽�！�
……
我的情緒也被孩子們調動起來了，也和孩子們一起說了起來，：“看到了我的學生們，我就想到了我們祖國的明天會越來越美好，”
心里的世界多好��！如果我們每個人都用自己的真心去擁抱、熱愛這個世界，那么這個世界將是怎樣的美好！
讓我們為此而努力吧！